职业生涯设计(讲授版).pptx

职业生涯管理;;;郑州招聘会挤歪电梯 北大硕士万元置行头 6000元对自己动刀子 甘心情愿搭配当赠品 学士——硕士——博士——壮士——圣斗士——烈士;;“天之骄子”——“有知识的普通劳动者”——角色转变的痛苦过程 头顶上天之骄子的光环开始隐退——对未来饭碗着落的忧虑成为一种普遍现象，当把太多的责任推向社会的时候，天之“焦”子们是不是也应该反思?　 ;谁动了大学生的饭碗？;结构失衡岗位增加缓慢 GDP增加1%,创造200万岗位,结构失衡只能提供80万 一二三产业结构失衡 高等教???大众化，毕业生人数剧增 高校的人才培养与社会需求衔接不好 ;市场向左教育向右 供求不匹配 机制改革慢 成果转化难 研究大学多 技能大学少 市场反应慢;教育异化知识结构不合理 人才批量文凭加工厂 教育产业化平民化公众化 入口\培养\出口\思想\ 功利教育应试教育;就业期望与社会需求反差 二元就业结构 就业市场发育不完善 市场信息不对称 人才高消费 ;自身缺乏规划 缺乏职业规划指导 兴趣课程设置错位 知识不合理缺创新 缺少实践适应力差 缺乏沟通信息不畅 　;职业生涯规划的历史类型;(2)服从分配型：解放以来，在计划经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。 ;(3)临阵磨枪型：在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临进就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料，一副“现上轿、现扎耳朵眼”的“忙出嫁”的紧张状况。 ;(4)未雨绸缪型：在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求大学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。 ;2、大学生职业生涯规划类型;2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很小的时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情有独钟，并为自己设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等，并成为终身职业。 ;3）“晚婚晚恋”型：这种类型是一种以推迟延宕的方式，对自己的重大决策拖延决定。例如：有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位；有的学生对所学专业很不满意，可是却不想现在就去思考这个问题；有的学生不知道自己是否该写求职信，结果发现因为拖得太久，只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。 ;4）冲动从众型：既冲动型和从众型。 冲动型就是根据自己的感觉来做事，而未经过思考，这就是冲动式的决定方式。冲动式的决定也可能很适当，也可能很盲目。 从众型就是随大流，赶时髦，无主见 ;5)期望过高型：过高估价自身的价值产生不恰当的期望 当官期望过高 挣钱期望过高 创业期望过高;大学生如何面向市场?;面对就业，你准备如何？ 你的目标岗位是什么？ 该岗位是胜任要求如何？ 你具备了什么？ 你还有哪些差距需要弥补？ ;个人的成功需要什么;男怕入错行,女怕嫁错郎 职业是安身立命之本、施展抱负之基，成就自我之途 ;凡事预则立，不预则废——古训;选择了一种职业就是选择了一种生存方式，规划了一种职业就是规划了一种人生状态 ; 这山望着那山高，丢西瓜捡芝麻 ——大龄青年与跳槽陷阱;职业生涯规划 与人力资源管理;战略管理;怎样学习;1、5w3h：who, what, when, where,which how, how much, how many;课程成绩;职业生涯管理;第一章 导论;;一、职业 1.职业的含义 Occupation：宏观概念，在社会制度或社会分工意义上使用，如职业分类等 Vocation：微观概念，在个人和心理的意义上使用，如职业兴趣、职业能力等 职：包含责任、工作中所担当的任务等；业：含行业、业务、事业等 职业：个人在社会中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作;2.职业的特征 经济特征：个人经济收入来源，满足自身和家庭生存和发展需要的手段；社会经济制度运行主体，职业劳动创造的财富是社会存在和发展的物质基础——职业薪酬榜 社会特征：社会发展的产物，社会分工的细化——职业辅导师、陪诊、陪聊、验房咨询 技术特征：任何职位都有相应职责和