程序基本知识教学设计.docVIP

程序设计简介 镇江实验学校 李季生 ■教材分析 “程序基本知识”是苏科版初中信息技术（ 8 年级）中第 4 章“程序设计”中的第 1 节 内容，本章将学生引入程序设计大门，本节了解什么是程序设计，掌握 visual basic 环境 下编写程序解决问题的一般步骤。 ■教学目标 1. 知识与技能 a、了解程序处理信息的一般过程； b、了解 VB环境下编写程序解决问题的一般步骤。 ； 2. 过程与方法 a、通过测试自己的身体质量指数来激发学生学习程序的兴趣。 b、通过编写调试程序，熟悉 VB 编程中编程的方法和步骤； 3. 情感态度与价值观 通过生活实例引入程序设计， 让学生感到程序设计并不神秘； 在编写实例程序的过程中， 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生学习程序设计的积极性和主动性； 行为与创新 尝试运用程序设计， 编写 VB 小程序解决实际问题； 能够关注身体健康， 加强体育锻炼； ■课时安排： 课时 ■教学重点与难点 教学重点 a、 VB界面的熟悉，并设计程序的界面，认识和熟悉最常用的控件及主要功能。 ； b、 VB程序的书写方法； 教学难点 在 VB环境下的程序编写与调试； ■教学方法与手段 任务驱动法、知识迁移法、交流讨论法 ■课前准备 PPT教学课件 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 情境引入 VB中的 基本概念  一、情境导入： 播放一段视频，说明国民身体素质在下降，特别是现在的中小学生两级分化越来越严重了，有些人很胖，有些人很瘦，这都是不健康的状态。你觉得你自己健康吗其实，健康 不健康有一个指数来进行说明， 这个指数就是 BMI=体重除以 身高的平方。 我今天也带来了一个计算 BMI 的程序，叫做“身 体质量计算器” 。教师打开，并举例。 学生打开“身体质量计算器” ，算出自己 BMI 值，由此判 断是否健康。 学生操作。 教师再算算自己的，并告诉这个计算器已经是自己健康 的一个指南针了。最重要的是还说自己编写的第一个小程 序。 引入新课：程序设计简介 （二）、 Visual Basic 的界面 程序设计软件有很多， 今天我们用 visual basic 来编程。 用 visual basic 来编写这样的小程序要经过三个步骤，这 三个步骤是建立程序界面、 设置对象属性、 添加代码， 保存，调试，运行； （ PPT展示） 我们先来学习程序界面的建立。 1、 建立程序界面 要建立程序界面，就要启动 VB。教师演示启动 VB，并进行界面的介绍。 VB和 PS界面很相像，中间有一个窗体，可以进行大小调整，左边是它的工具箱，有很多工具，又叫做“控件”，它可以添加到窗体中，形成一个一个对象。 （ PPT 展示）我们来分析“身体质量计算器”有几个对象，用了 哪种控件。接下来我们就来用这三类控件制作六个对象的程序界面。不懂的同学可以参考学件来完成任务一。 1）【练一练】工具箱控件的运用。 任务一：学生根据学件学习制作身体质量指数界面控件。学生学习制作。 学生演示制作界面控件补充老师的程序界面。 过渡：为了更好的让人使用它，就要进行恰当的说明。如 何进行说明，这就是属性的设置。 2、 设置控件属性 设置之前，我们先想一想，要设置这些对象干什么，有什 么作用。 2）【想一想】其他对象的目的是什么，要修改哪些属性的属性值，教师展示 PPT 清楚了之后， Wimbledon 就可以进行大胆的设置了。教师演示如何把属性值设置好。先选中对象，再根据目的来设置其 相应的属性，修改其属性值。比如把 label1 设置成“身高” 文字显示，就选中它，在右边的属性窗口中找到 caption 属性，修改它的值为“身高” 。 【探一探】学生根据学件完成任务二。 学生操作，教师个别指导。 教师请几个同学演示设置的方法。 没做好的同学继续完成它，做好的可以美化界面。 过渡：界面已经设置好了，我们来验证它，用运行按钮可以 运行一下，可是没有任何反应，那是因为计算机没有接到我 们人类给他的命令，即程序，所以没反应。接下来我们就来 编写程序。 3、程序代码编写、保存、运行 【试一试】学生小组一起自主学习完成任务三，程序代码 的编写。 学生自主学习。 学生演示。并保存。 【想一想】这段代码的意思是什么 教师讲解。这是 VB 中特有的一种赋值格式，把右边的值赋给左边的变量。举例。 三、总结交流： 我们今天学习了用 VB 编程的步骤和方法。其步骤是先建立 一个程序界面，并设置它的属性值。再进行代码编写。学会 学以致用。 了，我们就来学以致用吧：如何解决圆面积的计算问题。 学生设计。展示学生的作品。 回顾本节课所学知识， 总结回顾本节课知识 总结交流 BMI），呼吁学生加强锻炼，健康生活 分享身体质量指数（ 点