三角形的分类教案(1).docVIP

《三角形的分类 》教学设计 教学内容： 教科书（西南师大版）四年级（下）第59~62页例1，课堂活动第1题，练习十二第1～3题。 课时目标： 1.知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2.经历分类的过程（自主确定分类标准→自行分类→形成统一的分类），在操作中去理解各种类别的三角形及其特征。 3.在对三角形的分类过程中培养学生的观察水平和合作意识。 教学重点： 按角的不同将三角形分类。 教学难点： 在操作中去理解各种类别的三角形及其特征。 教学准备：学生：每人一张1~5号三角形卡片，记录表，尺子、等 教师：多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，老师这里有个话题，相信你们很有兴趣！如果要将咱们教室的人实行分类，（板书：分类）能够怎么分呢？ （生举手发言，学生们想到按性别、年龄、体重、不同的分类标准。。。。。。。） 师：刚才大家的分类都能够，仅仅大家说的分类标准不一样，如果我把教室里的所有人分成“学生、老师和小孩”三类，行不行？为什么？（重复了） 那我把大家分为胖的和戴眼镜的，行吗？又为什么呢？ （遗漏了） 师：看来在分类之前，不但要确立一个分类标准，还不能重复，不能遗漏。 导入新课 师：那么这节课我们学习的知识就跟分类相关，看看大屏幕，还记得这几个老朋友吗？