三次备课，两次反思.docVIP

? “三次备课，两次反思” 按照学校要求，本学期我组织了四年级组语文老师展开了三次备课二次反思的教研活动。选课程，选时间，定形式。第四周选好课，第五周组内老师备课讲课，评课反思，第六周集体备课反思，选定一名老师讲。第七周同组老师再评，实行改进，再上课。最终打磨出一节尽量完美的课。下面是我们教研的过程 一、选定课题。 我们选定的是四年级第13课《圆明园的毁灭》：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。围绕这个中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“举世闻名的皇家园林和最大的博物馆、艺术馆”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步理解到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。二、第一次各自备课试讲。 第一次备课，我们组的老师按照各人见解，准备教学设计，然后按照自已的设计上课。在备课时，每名老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。都能以学生为主，注重文本，结合教材实行人文教学。 各位老师按照自己的设计上课后，再实行评议，我的同事们对我的授课实行了讨论，一致认为，这节课主要问题