三角形的面积(6).docVIP

《三角形的面积》说课稿 本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第84-85页。本节内容是在学生已充分理解三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上实行学习的。通过对这个部分内容的学习，让学生能够准确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的实际问题，同时加深对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的理解。 本课内容编排的最大特点是突破实践性、研究性，增强了学生动手操作水平的培养。让他们通过一系列的操作、研究，逐渐明白所学图形与已学图形之间的联系，达到将所学图形（三角形）转化为已学会计算面积的图形（平行四边形和长方形），从而找到三角形面积的计算方法，培养学生的创新意识与实践水平。根据新的教学理念与教材的编排特点及学生的学习需要，我制定了以下教学目标： 知识与技能目标：引导学生通过对三角形面积计算的探索，准确理解三角形面积计算公式，并能熟练实行计算。 过程与方法目标：能够使用所学知识解决简单的实践问题。 情感态度与价值观：在探索学习过程中，培养学生的实践水平、探索意识、合作精神与创新精神；同时使他们获得积极、成功的情感体验。 本节课主要是让学生通过操作来获得知识，所以我认为本节课的重点和难点如下： 重点：三角形面积计算方式推导和使用。 难点：理解三角形面积的计算公式。 《课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与