《愚公移山》、《纪念白求恩》和《为人民服务》读后心得体会.pdfVIP

《愚公移山》、 《纪念白求恩》和 《为人民服务》 读后心得体会 面对现在的社会我很迷茫，于是我专门翻阅了原版的 “老三篇” 细读，确为毛泽东同志在 “老三篇”中的话所触动。 一开始总以为自己的知识水平很难读懂 “老三篇”这类书，而且 读起来会觉得很无聊，可是当我坚持下来的时候，我才觉得事情不是 我想象的那样，更意想不到的是当你读进去的时候一点也不觉得乏味 抑或无聊，也不是那么的难懂，除了一些因旧事远去的生疏感之外， 并不觉得烦难，读 “老三篇”也能读的意兴盎然，让人有醍醐灌顶之 感。当我开始阅读 “老三篇”的时候我有一个疑惑那就是毛泽东思想 是什么？以及毛泽东思想的精髓是什么？它能给迷茫中的我有何启 迪？为什么会这么想呢，或许是时代不同了，就是某些人自以为是 “素质高”了，社会经济发展了，物质生活好了，不再要有艰苦奋斗、 伟大奉献和为人民服务了。现今，奢靡之风，贪污腐败，相互吹捧盛 行，这种浮夸作风怎能符合毛泽东思想，又如何与习近平总书记提出 的 “空谈误国，实干兴邦”相符呢？ “愚公移山”、“纪念白求恩”和 “为人民服务”是毛泽东同志 在抗日战争期间所写的三篇文章，在那 “火红的年代”——文化大革 命时期，被称为 “老三篇”。当时不少人还能全文背诵，即使是今天 人们还会记得其中的一些 “主题词”。例如 “愚公移山”中的 “下定 1 决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”；如 “纪念白求恩”中的 “毫不利己，专门利人”；如 “为人民服务”中的 “我们都是来自五 湖四海，为了一个共同的革命目标走到一起来了”等等。今天，在新 的形势下，重读毛泽东同志的这三篇文章，感觉又一次受到深刻教育。 作为一名人民教师，我非常清楚教学生涯的最重要职责就是教书育人。 但是，伴随着中国社会 20 多年来的变革、转型，社会文化心态发生 了巨大而深刻的变化。校园里也不可避免地存在浮躁的心态，具体存 在三种情形：其一是幻想一日暴富，一夜成名；其二是动辄宏观战略， 贪大求洋；其三是只顾眼前利益，忽略未来。究其原因，关键在于部 分教师和学生的精神意识形态上出了问题。改革开放以来，中国经济 发展迅速，在全国人民逐渐富裕起来的同时，由于体制的不合理、不 完善，贫富差别急剧拉大，过去的平衡打破了，贫富之间的矛盾产生 了。再加上部分富人的原始资本积累是通过不正常的渠道而形成的， 他们的成功，大多数是由于体制的不完善，甚至通过贪污、贿赂、不 法的投机而一夜暴富的。看到有钱的人可以风风光光；看到过去的流 氓地痞成了气候；看到一些贪官污吏过上了花天酒地的生活；看到那 些没有道德，缺乏诚信之徒却活的扬眉吐气；人们心理难以平衡了， 浮躁的心态产生了。面对这样的现状，我们身为教师必须以身作则， 发扬 “愚公移山”的精神，敢于批判这种不健康心态，持之以恒引导 学生培养正确的人生态度。要做好这项工作，我们应该注重学生的全 面发展，将自己的正确的人生理念、文化素养、生命感悟及现代意识 融入教书育人工作之中。尽力帮助学生走出心理误区，培养学生真诚 2 自信、乐观向上和勤奋刻苦、自强不息的人格，给学生创造一个良好 的学习氛围和成长空间，让学生得到健康和平等的教育，引导学生树 立正确的人生观和世界观。把教学生学习、做人贯彻到整个教育过程 中。 重读《纪念白求恩》，让我对于 “如何做人”有了更深的认识。 是做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低 级趣味的人、一个有益于人民的人，还是做一个对人民 “冷冷清清， 漠不关心，麻木不仁”的人？我们在做任何一项工作前必须先考虑清 楚这个问题。一段时期以来，受西方思潮的影响，剥削阶级的极端个 人主义思想甚嚣尘上，金钱万能、利益驱动形成了冲击波，不少人不 辨是非和真假。为数不少的人嫌贫爱富、追求物质享受，更有甚者怀 着利己之心，打着个人升迁的小算盘，丧失了做人的准则，更少了共 产党人的气味。其次，我们对工作要精益求精，坚决反对那种马马乎 乎，推委扯皮的不良作风。现在一部分教师只追求个人的名利，想尽 办法评职称、拿项目，对于如何 “传道授业解惑”、怎样做到 “学为 人师，行为世范”，却漠不关心，“师德”变成了商品。与白求恩大 夫相比，这些人就显得渺小。 张思德是中共中央警卫团的战士，参加过长征，在陕北因公牺牲。 在追悼会上，毛泽东讲了话，后被