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2019年中职英语教学工作计划 中等职业学校英语教学工作计划第一部分 本学期，我将在 13 所中国技术学前班进行英语教学。通过一年多的职 业学校教育工作经验，我深深体会到中等职业学校的英语教学不同于 普通高中的英语教学。它有自己的特殊性。主要体现在教育的本质和 学生的素质上。中等职业教育主要关注“职业”和“实践”的特点。 同时，大多数中等职业学生的文化课程基础普遍不好，重技术和光文 化理论被认为是职业学校要学习“手艺”，文化课，特别是英语学习 无关紧要，从而形成了学生拒绝学习，教师不想教学，学生整体素质 普遍较低的情况。在积极熟悉教材之后，在这个案例中，我这个学期 的教学计划如下： 1。把“有趣的英语”引入第一节课。 多年的学生，让我深深体会到了最有趣的课程，如果老师只盲目的跟 着书，那么巨大的热情就会被打击，渐渐地无法提升课堂的精神。尤 其是职业学校的学生，自己的基础薄弱，会选择读职业学校，大多数 学生都不想学习。因此，学好第一课是很重要的。英语并不都是枯燥 乏味的。它需要被记住。通过对教材的深入研究，使浅显的词语和句 子变得有趣，从而吸引学生的注意。在有趣的英语单词和游戏中，学 1 / 5 生可以在愉快的气氛中吸收和消化知识。 第二，结合学生的实际情况，合理利用教材组织课堂教学。 根据中等职业学校英语教学大纲的规定，结合学生的实际情况，合理 增加和删除教授的知识。本学期教材的内容主要包括八个方面：学校 生活，梦想，爱好，友谊，体育，幸福，爱情和教育。紧紧围绕这 个方面，同时突出“学前教育”的专业特色，注重培养和巩固学生英 语专业学生的基础知识，为幼儿园教师的学生英语打下坚实的基础。 第三，采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。 根据中学生的好奇心、精力和实践能力的特点，创造出符合其心理认 知水平的模拟生活教学情境，并采用灵活多样的教学方法和方法，开 展丰富多彩的教学活动。改变僵化的教学模式，提高课堂教学质量。 第四，以引导为主，及时肯定学生的表现。 无论他们是喜欢阅读还是不喜欢学习的学生，他们都希望得到他人的 认可。在下面的教学过程中，我将尽力发现学生的优点，并鼓励他们 鼓励他们并调动他们的热情。同时，没有解决学生的问题，更多地引 导他们，让他们找到答案并获得更多的知识。 在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展与学生的视野，关注 学生的全面发展，给课堂带来微笑，耐心对待每个学生。在今后的工 作中，我将继续努力提高我的整体素质和专业水平，努力成为一名优 秀的教师。 2 / 5 中学英语教学工作计划二 一、指导思想 小学、初中的学生曾接触过英语，但学生过去对英语不好，在初中的 后期，大部分学生在英语中失去了一周，失去了信心，导致英语学习 的热情较低。因此，在这个阶段，最重要的是激发学生学习英语的兴 趣和热情，帮助学生增强信心和克服困难。除思想指导外，在教学中， 有针对性、有目的、有系统、有计划的课程。 二、教材分析 这套英语基本模块分为十个单元，每个单元具有导入，听觉，部分， 语音，读写，语言使用，单元任务和自我评估。每个部分都精心安排 了各种活动。从简单到复杂，一步一步。每个单元的主题与学生的生 活和学习密切相关，并在真实的专业场景中设置各种语言活动。各种 形式的练习活动，培养学生听书。说，读，写的能力非常有用。 三、学情分析 今年高一新生的英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学 生相当于零基础。许多学生的信不能经常写，他们的发音需要改正。 此外，学生的情感态度和学习策略还存在许多问题需要解决。例如， 许多学生对英语有一些基本知识。根本没有兴趣；有的学生有一定的 基础，想学好英语，但感觉很难，不知道从哪里开始，没有好的学习 习惯。 3 / 5 四、教学措施 由于学生的基础水平较差，甚至是零基础水平。在英语学习的一年级， 我们应该把重点放在基础英语知识的学习上。在这方面，我提出了以 下措施： (1)重视语音教学，增强语音教学的趣味性。 言语是语言的基础。学会说话不仅有利于以正确的方式正确表达思想， 而且有助于词汇学习和记忆。那么，老师怎么解释？ 比较48 个音素的发音要领和发音，使学生掌握发音规律，采用多种教 学方法，充分利用多媒体，使学生在英语学习中感到有趣，增强学生 的学习兴趣。正效应。英语歌曲、名言、谜语、绕口令和故事也可以 用