如何引导低年级学生主动学习.docVIP

如何指导低年级学生自主学习 在小学阶段，特别是低年段，因为学生年龄小，认知水平有限，有些学生在学习上感到吃力，经常出现学不得法，学习效果差的问题。很多学生不懂得自主学习，就是因为有些老师拘泥于传统的教学方法，让学生死记硬背、重复机械的来学习知识，所以学生在学习上依赖性强，自主创新水平差，一旦离开了老师和家长，就不懂得如何学习。对于这个问题，我也在持续的反思和改进自己的教学方法，正视自己教学方面的不足：不敢放手让学生自主学习，怕学生走弯路，殊不知这样做学生的学习更被动，学习效果更不好。我在教学实践中持续的探索和改进，就如何指导学生的自主学习，采取了“三个学会”的方法，取得了良好的教学效果： 一、学会预习 教学生学会预习，其实就是指导学生提前先学。我根据低年级学生的年龄特点，我从两方面入手，一方面教学生什么是预习：（1）先听录音跟读课文。（2）再拼读课后的“我会认”和“我会写”的生字，重点是会读“我会认”的生字。（3）然后自己读课文，遇到不会读的生字圈出来，借助拼音拼读几次，再读给家长听，看对不对。还有意思不明白的词句用横线划出来，反复多读几次，想一想，跟家长说说自己的理解的意思，问问家长对不对。（4）还有课后的思考题，自己先想一想，再跟家长说说自己的答案，跟家长讨论讨论自己的想法，如果还弄不明白就回校认真听课，课后问老师和同学。另一方面充分利用家长会和家访的机会，首先跟家长讲清预习