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初一语文阅读理解分析的答题技巧 初一语文阅读理解分析的答题技巧 一、体味词语含义与作用： 联系上下文体味词语指代的内容。 联系上下文体味词语概括的内容。 体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。 替换法 : 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较， 体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思 . 二、品析句子的含义与作用： 从在内容上的作用来理解 从在结构上的作用来理解 从艺术效果的角度来理解 4. 三不要： a 不要拔高理解 b 不要单一地理解 c 不要孤立地理解 析读： 明确语段的表达方式 抓住语段的关键语句 分析语段的结构方式 鉴赏： 鉴赏语段的表达作用 鉴赏语段的内容组合 鉴赏语段的描写笔法 鉴赏语段的行文布局 鉴赏语段的佳句，警句 鉴赏语段中的人物形象 鉴赏语段或平实或生动的语言 语文解题方法归类，阅读的题目套用这些 , 比较快 . 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 1 / 11 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法： 比喻、 拟人、 夸张、排比、 对偶、引用、 设问、 反问、 反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法： 举例（或事实） 论证、道理论证 （有时也叫引用论证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递 进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 （一） 某句话在文中的作用： 2 / 11 、文首：开篇点 ；渲染气氛（ 叙文、小 ），埋下伏笔（ 叙文、小 ）， 置 念（小 ）， 下文作 ； 下文； 、文中：承上启下； 下文； 上文； 、文末：点明中心（ 叙文、小 ）；深化主 （ 叙文、小 ）；照 开 （ 文、 叙文、小 ） （二） 修辞手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2） 合句子 境。 、比 、 人：生 形象； 答 格式：生 形象地写出了＋ 象＋特性。 、排比：有气 、加 气、一气呵成等；答 格式： 了＋ 象＋特性 ； ：引起 者注意和思考； 答 格式：引起 者 ＋ 象＋特性的注意和思考反 ： ，加 气等； 、 比： 了??突出了?? 、反复： 了??加 气 （三）句子含 的解答： 的 目，句子中往往有一个 或短 用了比 、 比、借代、象征等表 方法。答 ，把它 所指的 象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了?? 形容 ：不行。因 生 形象地描写了?? 副 （如都，大都，非常只有等）：不行。因 准确地 明了??的情况（表程度，表限制，表 ，表范 等）， 了后就 成??，与事 不符。 （五） 一句 中某两三个 的 序能否 ？ 什么？ 不能。因 （ 1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律 不一致（ 2） 与上文是一一 的关系（ 3） 些 是 关系， 相扣，不能互 。 （六）段意的 ． 叙文：回答清楚（什么 、什么地点）什么人做什么事格式：（ ＋地点）＋人＋事。 ． 明文：回答清楚 明 象是什么，它的特点是什么， 3 / 11 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） ．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧 在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用