二年级下册数学期中质量分析北师版.doc

安定区红土学校小学二年级数学第二学期期中 检测质量分析 董彦荣 为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级下册期中检测进行质量分析。 一、学生考试情况分析：　　本次考试全级10人参加。总分：9001分? ，???平均成绩：90.1分，及格人数：10人， 及格率：100％?， ??优秀人数：10人?， ?优秀率：100%， 二、卷面分析： 第一题，填空题：1、在写数中，有的同学末尾需补0的，没有补0。在数数中，特别是数到整千、整百要跨跃时易数错。要让学生学会区分数位、位数、及计数单位。2、对长度单位的实际运用及单位之间的换算及比较大小。这部分内容是本次失分最多的地方。除了六位同学掌握较好，其他同学都没有掌握好。用有真对性的加强练习。 第二题，判断题，学生完成较好，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。 第三题，选择题答的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第四题、算一算。学生得分较高。大部分学生几乎得满分。大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。扣分多的主要集中在后进生身上。失分较多的题目是：25-15+40和18÷2×3 第五题，操作题”。这一题有两位学生漏做了。大部分学生画错了。练习中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。 第六题、方向辨别学生都答的好。 第七题、解决问题。 此题共有2道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通，特别是学生对题目中的数理逻辑不理解。大部分同学都能得到相应的分数，只是在租车方案设计上，有的学生不能根据实际情况，具体解决。 三、学生失分原因分析 1、概念不清晰、不扎实。 2、解决问题的能力不强。 3、没有形成良好的学习习惯。 4、缺乏综合能力培养。 5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。 6、部分学生简单问题复杂化，空间观念和解决问题的能力有待加强。 7、教师本身的教学理念传统，方法不科学，没有达到高效课堂要求。 四、改进措施 1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。 3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 4、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。 5、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。 6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。 总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。