核心素养视野下提高学生英语写作水平的教学策略.docVIP

PAGE 1 核心素养视野下提高学生英语写作水平的教学策略 随着核心素养的提出，在中小学教学中，教学的任务逐渐转向围绕着 “学科素养”为中心而展开。以“核心素养”为中心的课程改革，将核心素养作为课程设计的依据、出发点和落脚点，并落实到课程标准中，促进学生全面而有个性的发展。英语学科核心素养主要包括语言能力，学习能力，思维品质和文化品质四个方面。英语写作是高中学生运用英语来表情达意或完成某项学习任务的活动过程，是一种实践性很强的综合性语言输出活动。它不仅反映学生对词汇、语法等语言知识的掌握，更体现了学生的文字组织能力、语言表达能力、谋篇布局能力以及对各种文体的掌握能力。因此，教师在英语写作教学中，要以培养学生的核心素养为指导，积极做好价值观引领、多样化思维启迪和学生品格塑造等方面的教学，从而提高学生的英语写作能力。 第一、充分发挥学生的主体性，创设课堂教学写作环境，激发学生的写作动机，培养学生的英语学习能力 写作是一个复杂的主动思维过程，写作教学的重点在于作为写作主体的学生。教师在写作教学过程中，只有培养与激发学生的写作动机，才能充分发挥学生的主体性和创造力，才能有效提高英语写作教学的教学效果。因此教师在教学中要尽力为学生创设一个鼓励性的写作环境，结合学生实际生活与需要选择学生熟悉的、有交流意愿的写作话题，先让学生独立思考、自由搜集资料，然后小组协作、互通有无，同时列出提纲，