湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第7课 悬针竖》优质课教学设计_0.pdfVIP

悬 针 竖 教学内容： 悬针竖教学及范字“十”“耳”的临写。 教材分析： 本课是湖南美术出版社出版的《书法练习指导（实验）》教材，处于第7 课， 本课主要学习毛笔书法的笔画“悬针竖”，“悬针竖”是练习楷书的基本笔画之 一，属于“观察·模仿”“应用·表现”的学习领域，教材十分形象地让学生感 受到悬针竖出锋的锋利，同时起笔——行笔——出锋都有详细的步骤示意图， 直观地告诉学生行笔的方式与运笔的路线。 学情分析： 三年级是开始有硬笔学习过渡到软笔学习的一个重要时刻。经过了前期对 软笔基础的学习，使他们养成良好的书写姿势，规范他们的执笔姿势。通过描 摹和练习，学生都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品 质，同时也让学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，使 他们更加热爱祖国的传统文化。 教学目标： 1、使学生了解颜体悬针竖的势态特征与书学要领 2、使学生初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 3、使学生通过对悬针竖的赏析和临写、体验，感悟汉字点画圆浑厚重之美。 4、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。 4、感受书画同源的魅力。 教学重点与难点： 1、教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。 2、教学难点：悬针竖的运笔过程及“十”“耳”的书写。 教学准备：教学课件及毛笔、墨汁、大楷本等书写工具 教学过程： 课前互动： 1、师：同学们，今天陈老师要来给大家上什么课呢？（书法课） 是的，那么，上课之前，我们一起来调整一下大家的坐姿，写字的时候该 怎么坐才是正确的呢？（齐读） 坐姿歌：头要正，肩要平，椅坐半，腰挺直，双脚开，与肩平，左手压，右手 枕，手臂拾，静下心 2、师，大家都坐好了，接着和老师一起来做一组呼吸调节操：均匀地呼气， 吸气，呼气，吸气～～ 师：古人通过磨墨让自己的心境平静下来，我们通过呼吸调节操让自己的 心态回归到非常平和的状态。 3、下面请同学们欣赏我校书法兴趣小组同学的书法作品。（课件出示） 一、新课学习 书法是我们中国的传统艺术，经过几千年的积淀和发展，名家辈出，形成 了自己独特的艺术形式，这是老祖宗留给我们的一笔宝贵财富，我们应该更认 真努力地传承下去。那么，想要写好毛笔字呀，就要先学好基本的笔画，今天 老师就要教大家学写“悬针竖”。全班读（师把写好的课题贴上去） （一）悬针竖的写法 1、导入： 师：请个同学来说说，你看到的悬针竖是什么样的形状？（像剑，像悬挂 的针，铅笔，领带）这些东西都有一个特点，下端是尖的。（课件出示悬针竖） 师讲解悬针竖的特点。 2、比较悬针竖和垂露竖（课件出示垂露竖） 3、讲解笔画写法： 师边在黑板上画边讲（画里面的剑号）：我们先向左上逆峰起笔，再往中 间折峰，然后向下力行，笔峰聚拢边行边提边收。峰从中出，力送峰尖。（外 面框起来） 再重申要点：逆峰起笔，中峰行笔，边行边提，力送峰尖（黑板贴字） 4、老师示范。 范笔写完再讲解：行笔过程中注意：悬针竖中间要粗一些，收笔时笔峰要 慢慢往上提，笔画才能慢慢收尖，如果收笔太快，会变得很薄，会飘。 5、请几个学生上台来书写。 6、学生练习：接下来请同学们在自己的纸上练习悬针竖。写3笔。（老师行间 巡示，注意提醒坐姿，个别指导） 7、展示学生作品，点评 师：我们来夸一夸，他们哪里写得好。拿字贴出来对比。 我们再来找一找，他们不好的地方。还是对比字贴。（选一张好的贴） 师小结。 8、书法家启功的故事。 同学们，老师为什么要让你们拿着字贴对比呢，因为这可是一个练字的好 方法。接下来老师就来给大家介绍一个书法家练字的故事。（故事情节略） 同学们，如果你们也能像启功先生那样刻苦钻研，一定会在书法上有所收 获。 （二）“十”的写法 1、师： 接下来我们来学习带有悬针竖笔画的字：十的写法。 课件出示：“十”的字贴 2、同学们来观察一下，这个字有什么特点。（让学生畅所欲言） 师讲解字的结构和笔画。 概括：上紧下松，左低右高，横细竖粗。（课件出示） 小结：同学们，我们在观察一个字的时候，都要注意先看结构，再看笔画， 每一个字都有一个主笔，它就是这个字最重要的部份。“十”的主笔就是 “竖”。 3、接下来同学们看老师范写。（写完再强调注意点） 4、学生练习。 5、展示学生作品，点评 师：同学们写完