高中语文教学“翻转课堂”的教学推想.pdfVIP

. 高中语文教学 “翻转课堂”的教学实践推想 成都树德中学语文组 钟群 内容提要 “翻转课堂”是当前教育改革的发展趋势和潮流，在“本土化”的过程中 需要结合具体的国情和学科特点作适应性变革。本文结合高中语文学科特点对 “翻转课堂”教学实践进行推想，着重分析了课前部分与课堂部分教学内容与 教学方式的具体变革。提出翻转课堂的课前部分不等于视频教学，也不等于课 前预习，而是学生的深度自学，而翻转课堂的课堂部分则必须根本性地区别于 以教师为中心的信息传递，是以合作为主要方式发展性学习。 关键词 翻转课堂 高中语文教学 深度自学 发展性学习 “翻转课堂”的教学模式源于 2007 年美国一个科罗拉多州的一个山区学校 ——林地公园高中。为解决部分学生缺课而跟不上学习进度的问题，该校的化 学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯开始使用屏幕捕捉软件录制