《遗传的物质基础》教学设计.docVIP

教学设计 教学主题 第四章第一节遗传得物质基础 一、教材分析 “遗传得物质基础”就是八年级上册第四章第一节得学习内容。在前面章节中已经学习了“绿色开花植物得一生”、“动物得生殖与发育”、“人类得生殖与发育”,这些知识为学习本节课提供了基础。本节课内容也就是学习性状得遗传、性别决定、生物得变异与人类优生得基础。可以说本节课在教材安排上起到承上启下得重要作用。 二、学生分析 通过前三章得学习,学生基本掌握了生物得生殖与发育得知识,在学习与生活过程中也会关注到每种生物得后代与亲代之间存在相似性与差异性,通过网络或者电视等手段也接触到染色体、DNA、基因等生物学名词,而且对这部分内容非常感兴趣,愿意了解与探索相关知识。 三、教学目标 一)知识与技能 ?1、描述染色体、DNA与基因得关系;(难点) ?2、举例说出生物体中得染色体得数目就是特定得,并且就是成对存在得; ?3、 通过对伞藻嫁接实验得讨论分析,能够归纳出细胞核就是遗传得控制中心。 ?4、描述基因得概念与功能。 ?(二)过程与方法 通过对几个概念得学习,提高分析、归纳与比较能力。 ?(三)情感态度与价值观 通过学习,认同生命科学观点,树立实事求就是得科学精神 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其她 五、信息技术应用思路 一、虚拟实验(华师京城生物虚拟实