第二学期高一段语文学科期中试卷分析报告-精品推荐.pdfVIP

高一段语文学科期中试卷分析报告 分析人：碧莲中学 高双双 一、学情分析 本次考试对象为永嘉县普高联合体的高一学生，所属学校基本为温州市三、四类学校， 学生学习成绩一般，尤其是我校高一学生，基础普遍不够扎实，学习热情整体来说并不高。 另一方面，经过将近一年的学习，学生初步适应了初中与高中学习难度上的差异，然而他们 之间的差距也呈拉大趋势。面对这样的学生群体，试卷的考查内容以课内为主，重在基础， 并适当地向课外延伸，适度考查学生的课外拓展能力。 二、试卷分析 （一）卷面评价分析 本次期中考试的命题范围为苏教版必修三，以课内内容为主，难度不高，约为0.7左右， 该难度值切合三、四类普通高中学生的实际情况。 本试卷总共120分，其中选择题13题占26分，默写10分；主观题共74分，其中作文 50分。试卷共分六部分：第一部分为“语言文字运用”共计7题16分，其中选择题6题， 分别考察字音、字形、成语、病句、文学常识和语句连贯；主观题1题，题型为拟新闻标题， 考察学生概括与表达能力。第二部分为“文言文阅读”，共21分，语段选自课内，题量较大， 计有选择题5题，分别考察实词、虚词、古今异义词、词类活用和句式，翻译2句，断句题 1题，文言基础知识考察涵盖面较广。第三部分为“现代文阅读”，语段选自课内，选择题两 题，主观题两题，考察涉及关联词、内容概括、语句内涵理解和文化探究。第四部分为“诗 歌阅读”，为现代诗歌阅读，诗歌选自课外，两道主观题共10分，从词语理解和表达技巧的 角度考察学生对于诗歌的阅读鉴赏能力。第五部分为“默写”，题量较大，6小题选做5小题， 共计10分，试题来源多样，分别选自课文、注解或课后练习。第六部分的“作文”为命题作 文，占分比例较重，计50分。 1.亮点 (1)重教材，重基础。 整份试卷除作文外的70分，课内占了44分。重点强调基础，考查基本能力。目的是引 导学生重视对课文的学习，先打好课内的基础，再进行课外的拓展。设计题目时力图全面， 文言文与现代文语段阅读都选自课内。文言文阅读中的五道选择题分别考察实词、虚词、古 今异义词、词类活用和句式，基本涵盖文言文基础知识，且选择的例句比较有代表性。 (2)结合高考，亮点突出 本试卷在重教材的基础上将部分题型与高考接轨，是为试卷之亮点。出题者同时适当降 低了高考题型的难度，以切合高一学生的学情。 前四道选择题，第 6、7 题的语意连贯题及新闻类语用题、第 14 题的断句题、以及 18 题的探究题，都是浙江高考卷常见的题型。其中，断句题虽不来自于课文内，但选自课后练 习，在与课文联系的基础上又与高考作了近距离的接触，可谓一举两得。18题的探究题，立 足于课文内容，又向社会生活作出拓展，考察了学生的探究能力。 2.可商榷之处 (1)教材的涵盖性不足 综观整份试卷，对前两个专题的考察稍稍多于后两个专题，而在四月份的月考中已经对 一二专题了考察，这样就导致了部分内容重复考察，而部分内容涉及甚少的情况。比如，文 言文的选段与月考试卷重复，都选择了《五人墓碑记》的语段。第四专题为“寻觅文眼津梁”， 这几篇的选文是较为典范的文言文，兹认为，试卷对这一专题的内容涉及太少了。 另外，在语基题中，除字音、文学常识属于课内，其他都是课外的内容，这与前面给出 的命题细目表出入较大。其实，完全可以按照细目表的要求，从必修三的教材中选择典型的 字形、成语来对学生作出考察，从而引导学生对课文基础知识的关注。据不完全统计，必修 三中出现的成语约有六七十个，其中属于常见的易误用的成语就有二十来个，比如明日黄花、 叹为观止、贻笑大方等等，所以并不存在课内知识无题可出的问题。字形的考察也是同理。 (2)命卷严谨性欠缺 首先，本试卷与“2010学年第二学期期中联考高一语文命题双向细目表”有所出入。如 上面已提到的字形、成语，“细目表”上说选自必修三，实际上来自课外；再如“细目表”上 所列现代文阅读选择课外，而试卷出的是课内；再有“细目表”上所列的是诗歌鉴赏为唐诗， 试卷出了现代诗歌。 其次，分值设置上不够合理，比如现代文阅读4题总共才13分，而课外现代诗歌阅读则 有10分，默写题10分的题量也是偏大。 最后，作文题“脚下的土地”与月考作文题“脚下的土地与远方”基本重合，而前面的 文言文阅读选段也是基本与月考卷的选段重合，这可以说是本卷最大的遗憾。 （二）数据抽样统计分析 1