苏教版小学数学二年级上册《四 表内除法(一)：6、用1～6的乘法口诀求商》公开课教学设计_1.pdfVIP

《口诀求商》教学设计 教学目标： 1．进一步巩固用乘法口诀求商的方法，加深体会乘、除法之间的联系，能正确 地、比较熟练地用2～6的任意一句口诀求商。 2．使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每 份是多少”的除法应用题的结构和数量关系，能正确解答。 3．通过对算式的比较，领会运用一句乘法口诀可以算两道除法算式，培养数学 应用意识，能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 教学重点：学生掌握用乘法口诀求商的方法． 教学难点：运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路。 一、复习导入 1、补充口诀， (ppt 出现) ，最后一题乘法算式 师：老师要我们干什么，说出（ ）里的数字。（一答，其余学生表决） 二（ ）得八 三（ ）得九 一（ ）得六 （ ）六十八 （ ）四十二 （ ）五二十 小结：乘法口诀背的很好，（ ）很快就填出来了。 2、□就是我们的问题。继续填括号（ppt 出现） 4 × 3 = （ ） 2 ×1= （ ） （ ） ×4 = 20 2 × 5 = （ ） 1 ×□ = 6 4 ×（ ） = 16 □ × 3 = 12 （ ）×6 = 6 5 ×（ ） = 15 小结：你们很快填出括号，是根据什么来填的？生答。 用乘法口诀真快， 二、过渡 下面我们继续研究括号 小朋友打球，每2 人一组，分成了5 组，一共有10 人。 1.看到这段话请你说出算式 三种 2.ppt 变化，老师把题目变了变，也写了一些算式，小朋友看一看，这些算式对 不对？ ？ 1）一共有10 人。小朋友打球，每2 人一组，分成了5 组， 2+5=□ 2+2+2+2+2= （ ） 2×5=□ 5 ×2=□ 生评价对不对 都对 谁最好 师小结 怎么算快 （用乘法口诀快，哪一句） 2）一共有10人。小朋友打球，每2人一组，分成了5组， ？ □+□+□+□+□=10 □×5=10 生评价对不对 都对 谁最好 师小结 怎么算快 （用乘法口诀快，哪一句） 新授 3）一共有10人。小朋友打球，每2人一组，分成了5组， ？ 10÷2=□ 2 ×□=10 1）算式对不对 2）怎么算 1）喜欢算式，为什么？ 2）第一个算式，是我小学阶段常用的算式，第二算式高年级中学大学常用的 现在小学 怎么算？ 小组讨论（多样化）几种方法 汇报——那种最好 学生说…… 老师总结：引导性 对比 1）都表示求同一个问题 答案应该一样 2操作10/2=5 说明两者有关系 3. 观察两个算式关系 4.做除法 可以相乘法 想乘法口诀（怎么想成口诀 怎么想哪一句） 二、探究新知 1、学习例1 （1）看图列算式 师：看看图中告诉了我们什么？又要我们解决什么问题？ （从图中理出有10 个小朋友打球，每2个一组。要解决的问题是：他们分成了几组？） “10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？”那谁能列算式？ 生：10÷2 （教师追问，10和2分别表示什么） （2）根据算式求商，方法讨论 ? 师：那到底能分成几组呢？ 我们可以用什么样的办法知道这道出发算式 的商呢？请小朋友们先自己想想，然后跟你的小同位说说你是怎么算出商的？请 小朋友们小组讨论，发挥集体的智慧，看哪个小组想出的办法多？ A、操作动手的方法 小组汇报。 ①利用圈一圈的方法，看看能分几组？2人一组圈起来，圈了5组，所 10除 2 的商是5。 ②利用小棒摆一摆或画一画，看看结果是否也一样