最新的广东省技工院校教学管理工作标准规范.doc

广东省技工院校教学管理工作规范 第一章 总 则 为了全方面落实党和国家教育方针，加强技工院校教学管理，依据《中国教育法》、《职业教育法》、《老师法》和《技工学校工作条例》等相关法律法规，根据技工院校教育教学规律和特点，结合本省技工院校教学改革实际，制订本规范。 教学管理工作目标和任务是：经过建立和健全管理机构和管理制度，实现教学管理科学化、规范化、制度化和系统化，不停提升教学管理工作水平；经过对教学全过程严格质量管理，规范技工院校教育教学行为，维护学校正常教学秩序，促进教学质量提升和学生素质全方面发展，突出技能训练和校企合作特点，为培养高素质技能人才提供确保。 第二章 教学管理工作架构及职责 学校工作以教学为中心，育人为目标。学校一切工作全部必需围绕教学和育人进行。教学管理工作通常实施校级、中层、组三级管理。应有符合技工院校设置要求专职校级领导分管教学工作，同时设置专职教学管理职能部门。校级管理由校级领导组织实施；中层管理由教务科（处）、实习科（厂）、教研（室）和督导（室）等部门组织实施；组级管理由专业（学科）组组织实施。规模较大、专业较多学校，可设专业（学科）系（部），教学计划和教学过程管理由教务科（处）统筹安排。 　　一、校级管理职责 　　（一） 校长职责 　　校长对学校教学管理工作全方面负责，其职责是： 1、根据党和国家教育方针、职业教育规律和技工院校教学特点，统筹管理学校教学工作； 2、依据经济社会发展需求和学校实际，组织制订学校发展计划； 3、负责组织建立和健全教学管理机构和规章制度； 4、在统筹安排人、财、物等方面，优先满足教学需要，不停完善教学和实习条件，提升教学质量和办学效益； 5、主持制订教学管理人员和师资队伍建设方案，负责对上述人员行政职务和专业技术职务聘用； 6、负责组织职业需求估计，根据社会经济发展和企业需要，确定并适时调整专业布局和专业结构； 7、定时听取汇报，检验计划、计划落实情况，对教学副校长实施工作指导； 8、主持学校教育教学督导工作，总结推广优异教学结果和经验，立即发觉、分析和处理存在问题。 　　（二） 教学副校长职责 　　教学副校长在校长领导下分管教学管理和教研教改等工作，负责教学业务工作组织、管理和协调，其工作职责是： 　　1、领导教学管理相关部门，协调她们之间关系，促进各部门工作相互配合，共同确保教学任务完成； 2、主持拟订教学管理规章制度、工作计划、职业培训和师资队伍建设方案、教研教改方案、教学资源配置方案等，审定各专业实施性教学计划，审核相关文件和对教学问题处理意见，并呈校长审批后组织实施； 3、审批教学管理年度工作计划、总结和经验材料；审批各课程实施性教学纲领和各专业实施性实习计划、学期教学进程表等关系全局教学文件，并督促各相关科室实施；有计划地组织教学过程全方面素质教育； 4、配合校长做好教学质量督导工作；主持教学质量检验、评定和分析工作，督促听课、评课制度落实，总结推广经验，针对存在问题，提出改善意见和方法； 5、定时向校长汇报教学管理工作制度和计划实施情况，听取校长指导性意见； 6、有计划地组织教学人员业务学习和继续教育； 　　7、主持全校性教学研究、技术服务、各类竞赛、观摩及交流活动； 8、主持学期、年考试和学生成绩评定工作，审批升留级学生名单；协同相关校领导审核随班试读、休学、退学、复学、毕业、结业、肄业学生名单，报校长同意； 　　9、主持或协同组织职业技能判定工作； 10、审定师资（含教辅人员，下同）建设和继续教育培训计划，主持师资考评工作，负责提出教学管理人员行政职务和老师技术职务评聘提议； 　　11、审核分管范围经费预算和做好信息化建设、图书馆、体育设施器材、实训设备、试验仪器购置计划； 12、审核选择教材，检验教材供给及使用情况； 13、完成校长交办其它教学管理工作。 二、中层管理职责 学校教学管理部门通常应设置教务科（处）、实习科（厂）、教研部门（室）、督导部门（室）。规模较大、专业较多学校，可设专业（学科）系（部）。 (一) 教务科（处）职责 1、在主管校领导直接领导下，负责教学全过程具体工作组织、协调和管理，办理和处理相关业务事项； 2、负责拟订学校教学管理制度和工作方案，编制学校年（学期）教学工作计划，协同相关部门制订学生全方面素质教育方案，呈主管校领导同意后组织实施； 3、做好年（学期）工作总结，审核、修改相关经验（体会）材料，提出改善教学管理工作意见和方法，并呈主管校领导审批； 4、主持制订实施性教学计划，经主管校领导同意后负责组织实施和统筹协调； 5、全方面管理各项日常教学业务包含校外分校、分教点，检验、总结教学情况，掌握教学进程，组织教学资料统计和教学档案管理工作； 6、协同督导室