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让学生陶冶在练习的快乐之中以内数比较大小练习课的教学案例与反思背景介绍练习课是新授课之后教师有目的有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动它以学生独立练习为主要内容是新授课的补充和延续它可以使学生新学的知识得到巩固并逐步形成技能发展智力学是教学工作的一个有机组成部分无论新授课的课堂教学的质量有多高都不能取消或代替练习课但较多的练习课比较枯燥乏味令学生厌烦缺乏激情导致练习课的目的事倍功半所以练习课的有效设计也相当重要尤其是一年级的小学生年龄小注意力很不稳定爱做小动作思维主要凭借
让学生陶冶在练习的快乐之中
――《100以内数比较大小》练习课的教学案例与反思
【背景介绍】
练习课是新授课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进 行一系列基本训练的教学活动。它以学生独立练习为主要内容，是新授课的补充 和延续，它可以使学生新学的知识得到巩固，并逐步形成技能，发展智力。学是 教学工作的一个有机组成部分。无论新授课的课堂教学的质量有多高，都不能取 消或代替练习课。但较多的练习课比较枯燥乏味，令学生厌烦，缺乏激情，导致 练习课的目的事倍功半。所以练习课的有效设计也相当重要。 尤其是一年级的小 学生，年龄小，注意力很不稳定，爱做小动作，思维主要凭借具体形象的材料进 行，
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