沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧 4.2碳 石灰石钟乳石》_0.pdfVIP

4.2 （5）碳酸钙 一、 教学目标 1、知识与技能： （1）通过了解常见主要成分是碳酸钙的物质，从而知道碳酸钙及对应物质的重要用途 （2）知道碳酸钙的物理性质；理解碳酸钙的化学性质（与酸反应、高温分解）； 2、过程与方法： （1）通过检验碳酸钙的存有的实验设计，初步有利用物质的性质检验物质存有的意识； （2）通过讨论与思考“如何判断碳酸钙已经分解”及“如何判断石灰石是否完全分解”两 个问题，初步学会思考反应后物质成分的方法，为后续学习中对“物质的检验”等相关内容 的理解作铺垫 3、情感态度与价值观：通过《石灰吟》的赏析，提升品德教育；通过火烧圆明园的回忆， 激发民族精神和爱国主义；通过碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙等物质的用途，体会化学与 生活、生产的联系 二、教学重、难点 重点：碳酸钙的化学性质；碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙的转化 难点：设计实验证明碳酸钙已分解 三、设计依据 1、教材分析： 碳酸钙是中考要求的重要内容之一；课本上系统介绍了其存有、物理性质、用实验探究 了碳酸钙的分解，并用一定量的篇幅介绍了溶洞的形成。结合课标要求，课堂上主要解决碳 酸钙的性质，并在之过程中总结出碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙的转化关系。而溶洞的形成安 排课后学生自习，并提供学生课后自己试验的机会，以激发学生的兴趣 2、学情分析： 学生已经熟悉碳酸钙是大理石的主要成分，碳酸钙能够与稀盐酸反应放出二氧化碳，部分 学生可能还能根据二氧化碳通入石灰水变浑浊的现象推断出碳酸钙的物理性质。故，课堂上 由提问旧知入手进而拓展。利用学生已知碳酸钙与稀盐酸反应放出大量气泡这个点，引导学 生设计实验验证鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙；借助实验学习碳酸钙高温分解;因已经掌握质 量守恒定律，故产物由学生根据质量守恒定律推断得出（理解推断也是一种学习方法）；然 后通过问题讨论并加以实验，不但推测了其产物，还初步学会思考反应后物质成分的方法； 学生对自然事物、身边物质及历史事件较感兴趣，故鸡蛋壳做实验、溶洞图片、古诗《石灰 吟》等的表现，不但利于知识的讲解与巩固，更能激发学习化学的兴趣，渗透爱国主义的情 感及人格的教育 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意 过程 图 创 设 【出示图片】大理石的一些作品 回忆大理石的主要成分并 用 生 活 情 境 【问题】大理石的主要成分是什么？ 回答：碳酸钙 中 的 物 引 入 【引入】今天我们就一起学习碳酸钙 质着手， 课题 的内容 激 发 兴 趣 复 习 【问题】关于碳酸钙，在之前的学习 回忆、自由回答： 复 习 旧 旧知 过程中已经接触过哪些内容？ 碳酸钙是大理石的主要成 知，带动 【讲述】很好，刚才的回答中涉及了 分；碳酸钙是难溶于水的白 新 的 知 碳酸钙三个方面的内容：物理性质、 色固体；能与稀盐酸反应放 识 的 学 存有、化学性质。我们之前接触的仅 出二氧化碳 习 仅其中的一小部分，接下来，我们继 续完善充实相关知识。 碳 酸 【讲述】碳酸钙的主要物理性质就只 钙 的 有已学的几点 物 理 【板书】一、物理性质 性质 白色、难溶于水、固体 碳 酸 【问题】你还知道哪些物质中也含有 自由发言 钙 的 碳酸