人教新课标二年级上册数学教案两位数加、减两位数练习课教学设计.docxVIP

两位数加、减两位数练习课 教学目标 1.?通过练习，加深学生对两位数加、减两位数算理的理解，提高计算的正确率和熟练 程度。 2.?使学生知道笔算加减法的联系和区别，能够比较熟练地进行两位数加、减两位数的 计算。 3.?培养学生认真计算的良好习惯。 教学重点 加深学生对两位数加、减两位数算理的理解。 教学难点 使学生知道笔算加减法的联系和区别，能够比较熟练地进行两位数加、减两位数的计算。 教学过程： 一、复习 1.?口算。 25＋5＝ 38－8＝ 90＋5＝ 33－4＝ 40－4＝ 50＋30＝ 50－30＝ 33＋4＝ 40＋19＝ 32－7＝ 25－25＝ 35＋35＝ 50－48＝ 36－20＝ 79－19＝ 43＋9＝ 2.?提问：笔算两位数加、减两位数有什么共同点和不同点？ 3.?引出课题：今天我们来进行两位数加、减两位数的练习课。板书课题：两位数加、 减两位数练习课。 二、指导练习 指导学生做练习三中的?6、9、10、11、12、13?题。 1.?第?6?题：要求学生先认真看计算过程，想想是否正确，如发现有错，说明错在哪里， 如何改正。分别请四位同学口述思路过程。 2.?第?9?题：先让学生把题看清楚，弄清题意后，再进行填空，把答案直接写在“□” 里。 3.?第?10?题：学生审题后，独立完成，一人板演，全班齐练，并进行集体订正。着重强 1 调：解答应用题要注意把书写过程写完整，如单位，答语等。 4.?第?11?题：以竞赛形式进行计算，看谁能在规定?6?分钟的时间做完?10?道小题。要求： 首先计算要正确，然后再看速度，既要正确，又要迅速。以小组为单位进行评比，看哪 个小组在规定的时间内，完成的人数多。 5.?第?12?题：引导学生先进行有关笔算，再根据笔算结果比较大小，把答案直接写在“○” 里。 6.?第?13?题：先提问，表格中给我们提供了哪些信息？根据这些信息你想提哪些数学问 题？组织学生进行小组讨论，然后指名学生提问题。教师归纳学生提出的数学问题，要 求学生选择其中两个问题列式解答。 三、补充练习 1.?在○里填上“＋”或“－”。 eq?\o\ac(○,36) 5＝41 48 eq?\o\ac(○,18)＝30 22 eq?\o\ac(○,22)＝0 40 eq?\o\ac(○,40)＝80 eq?\o\ac(○,32) 28＝60 80 eq?\o\ac(○,10)＝70 54 eq?\o\ac(○,9)＝63 43 eq?\o\ac(○,13)＝30 2.?填表。 被减数 36 60 37 减数 差 14???25 15 28 37 和 一个加数 另一个加数 45 18???18 36 27 5 60 38 2