西南师大版六年级数学下册教学设计 百分数的意义教案(西师大版).pdfVIP

《百分数的意义》 ◆ 教材分析 《百分数的意义》是西师版小学数学六年级下册第一单元百分数中较为重要的教学内 容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数 的意义，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际 问题。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 结合生活实际创设有效学习情境认识百分数，理解百分数的意义，掌握百分数的读、写 法，应用百分数解决简单的实际问题。学生通过小组合作、自主探索等有效学习方式，让学 生学会倾听、学会表达和交流。 【过程与方法目标】 运用比较、整理、对比等有效的手段，使学生经历概念生成的过程。 【情感态度价值观目标】 在探索百分数意义和解决问题的过程中，感受数学在生活中的有效应用，增进学生学好 数学的信心和乐趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 理解百分数的具体含义和作用。 【教学难点】 百分数与分数的联系和区别。 ◆ 课前准备 ◆ 学生提前搜集生活中含有百分数的物品。 教具准备：多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、初步感受百分数，揭示课题 1 师：孩子们，刚刚通过视频看到了江津的发展变化，下面我们从一些数据中看看江津又 有哪些变化： 重庆日报报道： 2015年，江津区新增城市绿地列入民生实事,城区绿化覆盖率已达32%， 成功创建“重庆市山水园林城市”。江津区空气质量优良天数354天，优良天数比例达97%， 各项指标浓度均达到国家二级标准。随着江津区生态环境的不断改善，92%的人表示“对 在江津居住感到满意” 师：听完报道，你知道这是用什么数来宣传江津的吗？你在哪些地方见过这样的数？ 小结：百分数在我们生活中应用广泛。今天，我们就一起来了解有关百分数的知识。 揭示课题 ：百分数 二、会读、会写百分数 1、师：关于百分数的知识，你想了解哪些知识？ 2、读、写百分数： （1）自由读搜集的百分数，然后抽生汇报 （2）提醒：百分数怎么写？ （3）学生自由写百分数，然后抽生汇报 小结：百分数既可以是整数，又可以是小数。还可以是比100%更大的百分数。 三、百分数的意义 （1）小组交流 师：我们先来看常见的百分数，这是一件衣服上的吊牌，请看（课件上出示的百分数） 面料中羊毛含量36%，涤纶含量25.6%。你觉得这两个百分数它可能表示什么意思呢？ 现在以四人小组为单位，选择其中一个进行研究，相互讨论一下（学生讨论，老师巡视） （2）抽生汇报、小结 师：这里的36%表示谁和谁的关系呢？ 生：表示羊毛含量和整个面料的关系。 师：这里的25。6%又表示谁和谁的关系呢？ 生：表示涤纶含量和整个面料的关系。 师：你们感觉涤纶含量25.6%高不高？涤纶含量最高可以是多少，为什么呢？ 师：那你觉得涤纶含量这个25.6%应该是怎么得到的呢？同桌讨论下，谁来说说 小结：是用涤纶的重量去除以整个面料的重量，看涤纶占了面料的多少，然后化成分母 2 是100的分数。 师：既然这样可以的话，那36%怎么得来的？ 生：羊毛质量除以面料的质量得来的。 师：不错。 师：腈纶含量21%怎么得来的？ 生：用腈纶的质量除以面料的质量得来的。 师：很好。 （3）经历百分数的产生过程提炼出意义 师：现在我们知道百分数怎么得到的了，同学们，想不想自己创造一个百分数吗？给你 三个数量，女生人数：60人 男生人数40人 全年级 100人 你想研究哪两个数量之间的关系？ 师：自己选择一种你想研究的关系，创造出一个百分数吧。注意思考你得到的百分数它 又表示什么含义。开始。 学生自己完成，汇报。 师：好了，同学们，就让我们来研究这三个百分数吧，仔细观察它们所表示的含义，你 有没有发现它们有什么共同的地方？ 小结：百分数都表示的是一个数是另一个数的百分之几