苏科版八年级数学下册 矩形、菱形、正方形教案.pdfVIP

《矩形、菱形、正方形》教案 教学目标 1.理解平行四边形是中心对称图形，矩形、菱形、正方形都具有这样的特征，掌握简单 的识别方法； 2.矩形、菱形、正方形作为特殊的平行四边形，不仅具有平行四边形的特征，还分别具 有各自的特征，而且它们都是轴对称图形． 3．通过知识的综合应用的说理，初步培养学生的逻辑思维能力. 教学重点 1.通过探索、归纳几类特殊四边形的特征和识别，了解它们之间的包含关系； 2.让学生在探索知识之间的相互联系及应用的过程中，体验推理的方法和技巧，获取推 理的经验； 教学过程 一、知识归纳 师 矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们既有平行四边形共有的性质，又 有各自的特征，请大家回忆一下它们的特征和识别方法各是什么．请一位同学先说一下平行 四边形的特征和识别方法. 生 平行四边形的特征： (1)是中心对称图形，对称中心是对角线的交点； (2)对边分别平行； (3)对边分别相等； (4)对角线互相平分． 平行四边形的识别方法： (1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形； (2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形； (3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； (4)对角线互相平分的四边形是平行四边形． 师 矩形的特征是什么呢？矩形的识别方法有哪几种呢? 生1 矩形的特征(具有平行四边形的一切特征)： (1)矩形是中心对称图形，对称中心是对角线的交点，矩形也是轴对称图形，对称轴是 通过对边中点的直线，有两条对称轴； (2)矩形的四个角都是直角； (3)矩形的对角线相等且互相平分． 生2 识别一个四边形是矩形的方法： (1)有一个内角是直角的平行四边形是矩形； (2)对角线相等的平行四边形是矩形； (3)有三个角是直角的四边形是矩形； (4)对角线相等且互相平分的四边形是矩形． 师 下面我们再回忆菱形的特征和识别方法. 生 菱形特征(具有平行四边形的一切特征)： (1)菱形是中心对称图形，对称中心是对角线的交点，菱形也是轴对称图形，对称轴为 它的对角线所在的直线，有两条对称轴； (2)菱形的四条边相等； (3)菱形的对角线互相垂直平分，并且每一条对角线平分一组对角． 菱形的识别方法： (1)有一组邻边相等的平行四边形是菱形； (2)四边都相等的四边形是菱形； (3)对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 师 正方形概念的三个要点：(1)是平行四边形；(2)有一个角是直角；(3)有一组邻边相 等．正方形的特征和识别方法又是怎样的呢？ 生1 正方形的特征： (1)正方形是中心对称图形，对称轴是对角线的交点，正方形又是轴对称图形，对称轴 是对边中点的连线和对角线，共有四条对称轴； (2)正方形四条边都相等； (3)正方形四个角都是直角； (4)对角线互相垂直平分且相等，每条对角线平分一组对角，对角线与边的夹角等于 45°． 生2 正方形的识别方法： (1)有一个角是直角的菱形是正方形； (2)有一组邻边相等的矩形是正方形． 师 很好！要确定一个四边形是正方形，应先确定它是菱形或是矩形，然后再加上相应 的条件，确定是正方形. 二、实践应用 例1 已知：如图，矩形ABCD 的两条对角线相交于点O，且AC=2AB. 求证：△AOB 是等边三角形. 例2 已知：如图，在△ABC 中，∠ACB=90°，D是AB 的中点，DE、DF分别是△BDC、 △ADC 的角平分线. 求证：四边形DECF是矩形. 、 例3 如图，木质活动衣帽架由3个全等的菱形构成，在A、E、F、C、G H处安装上、 下两排挂钩，可以根据需要改变挂钩间的距离，并在B、M处固定.已知菱形ABCD 的边长 为13cm，要使两排挂钩间的距离为24cm，求B、M之间的距离. 例4 已知：如图，在四边形ABCD 中，AD ∥BC ，对角线AC 的垂直平分线与AD 、BC 分别相交于点E 、F. 求正：四边形AFCE 是