湘教版八年级上册 数学 教案 2.5 全等三角形 全等三角形的判定“SAS”.docxVIP

PAGE PAGE 1 《全等三角形的判定“SAS”》教学设计 ——湘教版八年级上册第二章 一、教学目标： （1）知识与技能： 让学生理解全等三角形的判定“边角边”这一基本事实的具体内容与含义，并能运用它来判定两个三角形是否全等。 （2）过程与方法： 在经历探索三角形全等条件的过程中，让学生学会有条理地思考、分析、解决问题，培养学生推理意识和能力。 （3）情感、态度、价值观： 培养学生敢于实践，勇于创新，合作探索的精神；培养学生自学能力以及终身学习意识，渗透法制教育以及思想品德教育。 二、教学重点，难点： 本节课的重点是掌握三角形全等的条件“SAS”并能运用它们来判定两个三角形是否全等。探索“SAS”这一条件及运用是难点。 三、教具、学具准备： 教具：相关多媒体课件；用于演示的两个三角形重合的模型；积分榜。 学具：量角器、纸片、直尺，每小组一张小白板及一支白板笔，组号牌。 四、教学过程设计： 教学活动 具体内容 教师活动 学生活动 时间 情境创设 BCA B C A 教师读题 听故事 2分钟 探究两个三角形全等的条件 步骤1 问：全等三角形的三组对应边、三组对应角分别相等，那么要判定两个三角形是否全等，是不是必须这六个条件同时满足才行呢？ （各小组认真组织看视频） 播放视频 认真观看视频 3分钟 探究两个三角形全等的条件 步骤2 步骤2、回答问题： 你从这个视频中学到了