《静物写生》说课稿.pdfVIP

各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年 级美术下册第五课《静物写生》，根据新课程标准的说课要求， 我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学 法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。 一、教材分析 《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5 课，属于造 型·表现领域。 教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与 统一的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观 察能力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条描绘静物，体会 线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。本课是一节集欣赏 性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求， 本课用一个课时教学。 二、教学目标： 根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析， 我确定以下三维教学目标： 1、知识技能目标：学会用线条描绘静物。 2 、过程方法目标：通过对生活中物品的写生，进一步培养 学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。 3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，锻炼学生的造 型表现能力，感受美术学习的乐趣。 三、学情分析 1 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在上 节课对绘画形式美原则——多样与统一的学习上，有了一定的理 论基础和静物写生经验，为本节课的学奠定了良好的基础。本节 课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。 四、说教学重难点： 依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学 重点是：学会用线条描绘静物。 难点是：体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。 五、教法、学法 “教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体” 和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范 教学法、启发教学法。 在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作 法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高 了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受 到成功的乐趣。 六、教具学具准备： 为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下 教具：范画、静物、课件等。 学具：绘画工具等 七、说教学过程： 为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准， 2 我将从五个环节设计实施本课教学。 （一）问题导入新课 1、首先用什么方法能把老师手中的水果（静物）定格下来 呢。 同学们会说：照相或画画。 师补充：绘画是把静物定格下来的最好方法之一，在绘画静 物时我们可以采用各种各样的绘画语言把我们的情感融入到其 中。 2 、再让学生欣赏静物照片及教师的范画（线描、明暗素描、 色彩各一副），让学生运用所学知识进行评价。 作品线条有虚有实、主题简洁而且形象，构图合理，前后层次安 排的得当。 大家想画出如此形象、生活化的静物线描写生吗？ 进而引导学生：艺术来源于生活，我们今天来学习《静物写 生》 （本环节通过欣赏静物图片及教师作品，让学生感受静物及静 物画的魅力，使学生体验到艺术来源于生活，从而激发学生兴 趣。） （二）赏析作品，探究学习 1、 教师讲解写生静物的步骤。 2 、 构图原则： 1 ·考虑到所要表现静物的主次关系 3 2 ·注意主体物与陪衬物的层次，应错落有致、聚散有法。 3 ·注意静物的大小 3、多媒体示范静物写生步骤： 1 ·手指构图 2 ·确定画面构图（此环节可能对于部分学生来说可能较难， 所以教师当堂范画。） 3 ·突出主体，刻画细部 4 ·整体调整 （本环节教师多媒体展示静物写生基本步骤，使学生明确静 物写生时的注意事项。） （三）学生创作，老师辅导 让同学们分为四个小组，在不同角度，进行静物写生。 在学生写生过程中，我会及时提醒学生运用构图原则，注意 作画基本步骤，并且要抓住静物的主要特征，处理好线条之间的 疏密关系、粗细运用、虚实规律，物体