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初 中 语 文 知 识 归 纳 一. 语 音 课标要求； 1 、了解《汉语拼音方案》 ； 2 、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3 、识记 3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范： 1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。 2 ．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。 3 ．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少 鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起： 声母 b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如： bō （波），不能拼成 bu ō （三）注意拼音规则： 韵母 儿 写成 er ，用作韵尾时写成 r 。如：儿童（é r t óng ）； 花儿（ huār ） y 、w 的使用： （1）韵母表中 i 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用 y 开头。 （2 ）韵母表中 u 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用 w 开头。 （3 ）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用 y 开头。加 y 后，ü的两点要省去。 使用 y、w，主要是为了连写时明确音节的分界， y 、w 是起隔音作用的字母。如：把 大衣 二字连写成 dai ，就 会以为是一个音节。用了 y ，写成 dayi ，音节的分界就分明了。 省写： （1）韵母 iou ，uei ，uen 前面加声母的时候，写成 iu （优），ui （威），un （温）。如：牛、归、论 （2 ）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置： 1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。 2 ．如果有两个元音，声调符号就按 a,o,e,i,u, ü的顺序标记。 3 ．i,u 两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如： tu ī（推），qi ú（球） 4 ．调号恰巧标在 i 的上面，那么 i 上的小点要省去。 5 ．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子 标调歌 ：见了 a 母莫放过，没有 a 母找 o、e。i 、u 并列标在后， i 上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（ ）隔开。如： pí ǎo （皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1. 语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2. 词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3. 记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4. 声旁类推法：据声旁推断读音。 另附：容易读错的常用字（按音序排列） 二. 词 语 课标要求： 正确理解和运用常见词语（包括成语） 。 知识回顾： 1. 词性： 词语根据语法功能（ A 有无实际意义； B 能否充当句子主干； C 能否单独回答问题； D能否重叠 ）可以分为实词和 虚词两类。实词包括 名词、代词、动词、形容词、数量词 。虚词包括 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2. 介词顺口溜 ： 在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。 介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（ 定语、状语、补语 ）。介 词前后两个词的顺序不能调换。 3. 近义词的辨析角度： A 词义轻重； B 适用的范围； C 搭配的对象； D感情色彩； E 语体色彩。 4. 词语的辨析原则： 字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。 5. 注意关联词的使用： A、正确使用； B、正确搭配。 6. 词语的含义 ： 包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。 词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些 特殊的意义。 答题方法 （1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语