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万能说课稿模板 各位老师好：今天我说课的课题是 《》。 下面我对本课题进行分析： 一、说教材 （地位与作用） 《》是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前，学生们 已经学习了 ，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因 此，本课题的理论、知识是学好 后课题的基础，它在整个教 材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着 年级学生他们的认知结 构及其心理特征，我制定了 下的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着 新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了 下教学重点 和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。 教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目 标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道 x 是一门培养人的 能力的更要学科。因此，在教学 过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所 然”。我 们在 师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、 解决实际问题的思维过程。 考虑到 年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生 积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和 体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结 合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力， 注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教 师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活 动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学 生 理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本 课题的特点，我主要采用了 下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 第 1 页 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养 学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分 组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作 的精神。 由于本课题内容与社 现实生活的关系比较密切，学生已经具 有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社 上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然 后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积 极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清 晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生 从机械的“学答”向“学问”转变，从“学 ”向“ 学”转变，成为学习 的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学 习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自 主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合 理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生 参与课堂的积极性、主动性。 1. 导入新课： （2~3 分钟） 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设 计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使 学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2. 讲授新课： （35 分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的 难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教 学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的 运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知 识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题 目进行引申，使它 的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从 而达到举一反三的效果。 3. 课堂小结： （2~3 分钟）