《小溪流水响叮咚》教学设计.docxVIP

一、教学目标 能够用连音与跳音唱法，演唱歌曲中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 提高学生对休止符、附点四分音符，以及一字多音的准确演唱能力。 引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱 意。 二、教学重难点 教学重点：学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。 教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。 三、教学方法 巡回指导法?朗读感悟法 四、教学准备 多媒体课件，预习课文 五、教学过程 导入： 同学们，你们同自己的父母出去郊游时，或清明扫墓时见到过小溪吗？那肯定听过山谷 里小溪流水的声音吧！?那你能模仿一下它的流水声吗？ 看来你们都有一双敏锐的耳朵，在这美丽的山谷中，小溪还会唱歌呢！你们听，他的歌 声有什么特点？ 师范唱旋律 这是一条欢快的小溪，听，这里有两条小溪，哪条是欢快的小溪呢？ 那使小溪欢快的秘密在哪儿呢？ 我们现在把休止符唱出来。 这里有个附点四分音符，它可难唱了，老师还想听听你们美妙的歌声。歌声要求。 移调练习： 伴奏 这么美的歌声用什么乐器伴奏呢？ 说说看怎么敲？ 根据你的节奏老师改变了一下出示在大屏幕上 我们一起来哼着歌一起敲一敲。 学唱歌曲 聆听： 在听的同时，你能把音乐表现在自己的脸上吗？ 好听吗？好听在哪里？ 速度怎样？你怎么听出来的？ 在这么美的小溪边你最想做什么？想知道老师在小溪边最想做的事情吗？我们随着音乐 跟着老师一起来做做我们喜欢的事吧！ 随音乐律动 （老师的情绪完全被你们感染了，真想唱唱，现在老师来唱唱，你们在心里默唱。?师范唱） （ 你们也想唱了吧，现在会唱旋律的同学就唱旋律，有困难的同学用“啦”来哼唱。 完整唱全曲 这么美的小溪这么美的旋律配上一首诗才行，请同学们来当一回诗人，美美地把歌词念 一遍。 念得真不错，现在就跟琴来唱歌词吧！ 第一段连起来唱，这一路陪伴小溪的除了太阳、月亮、农民、洗衣姑娘还有谁呢？引出 第二段跟琴唱。 创编表演 如果想为歌曲锦上添花，还可以添什么？ 出示节奏 出示双响筒，你觉得双响筒适用于哪条节奏？让我们伴着歌声一起来敲一敲，你们用拍 手的方法，师示范！择优选一位学生来敲打击乐器。 出示碰铃，我们可以怎么演奏？同上 出示串铃，这乐器的声音像谁的歌声呢？怎么演奏？可以用在哪里？同上 （接下来我们一起合作演奏打击乐器，下面的孩子用你们的歌声来迎接小溪！?点击伴奏生 （ 唱 六、教学反思 本人认为，这堂课在欣赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出欣赏的目的。 应让学生把重点放在欣赏音乐上，可让学生哼唱旋律。培养学生的旋律感和感受音乐的美感。 在唱歌环节方面 1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深学生的印象，对这首歌曲 更感兴趣。 2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好。应带学生先唱谱，熟悉曲调。毕竟有一部分同学的 识谱能力较弱，所以应顾全大局，照顾大部分学生。 3、在学习的过程中应稍微放慢一点速度，这样便于学生的学习，有利于学得更扎实。 4、在学生学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应给出几种固定的节奏型，让学生按 节奏打乐器，这样更好的控制和统一效果。 以上这些就是我的一些反思，在以后的教学中，我将吸取此次上课的不足，发扬优点， 让课堂更生动，学生更感兴趣。