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《 数的理解 》 导学案 年 级 六年级 主备人 导 学 目 标 （1）使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，沟通它们之间的联系和区别。  （2）使学生能比较熟练地实行数的读写以及数的改写，能比较熟练的实行数的大小比较。 （3）使学生体验数学知识之间的联系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]数学思考的水平。  （4） 经历相关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。 感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。 重 点 进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，沟通联系，形成知识网络。 难 点 整理、复习和练习的有机结合。 教学具 课件 导 学 环 节 一、创设情境，导入复习 （一）课前布置学生预习76页—77页的内容，尝试整理知识结构图。 （二）师：小学六年我们学习了很多数学知识，从今天开始我们要将学过的数学知识实行整理复习，这节课就从“数的理解”开始。 二、回顾整理，建构网络 1、回顾知识。 师：六年中你们学过的数有哪些？看书76页，说说每一种数的意义。 结合P76主题图说说这些数的意义 如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有__________个1页。 8844.43是小数。表示