“新课标”理念下小学数学教师的困惑与思考.docVIP

“新课标”理念下小学数学教师的困惑与思考 ? 长期以来，作为教学活动的主要载体的课本，一直是学生获得知识的重要来源，是教师备课的主要依据。但是，随着《数学课程标准（实验版）》的颁布和新教材的实施，当前使用的教材以崭新的面孔出现，与原课程相比，内容发生了较大的变化。主要体现在以下两个方面：一是增加了与现代社会生活具有广泛联系、有应用价值且有利于学生发展的内容；二是对原有内容采取了新的处理方式。《新课标》为广大教师带来了不可估计的优点，但同时也给教师带来了严峻的挑战。下面结合自己的学习和教学实践，就“新课标”下的小学数学课堂教学遇到的困惑谈几点肤浅的体会。 一、小学数学课堂教学的困惑 《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲，新的课堂教学要求教师改进教学方法和转变教师角色，强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，积极推动信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了前所未有的挑战，但也给老师们带来一些困惑。 （一）、 创设情景的困惑 ????? 《新课标》在课程实施建设中提出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学要求紧密联系学生的生活实际，从学生己有知识出发点创设各种情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。有时候，根据教学内容能够创设一些切实可行的教学情景，但有些教学内容就很难创