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小学语文教师能力标准 大连教育学院小学教师教育中心 王芳 能力是人们顺利地完成某种活动的个性心理特征 ”,心理学将人的能力分为一般能力和特 殊能力。小学语文教师在从事小学语文教育教学活动中表现出来的专业能力即是一种特殊能 力。它是多种能力统合而成的能力体系，在小学语文教育教学实践活动中形成并得以表现， 并逐步培养和发展起来的。小学语文教师教学实践活动的成效与小学语文教师应该具备什么 能力、能力结构是否合理有着直接联系。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 随着新课程的实施和推广， 小学语文教师被赋予了新的角色， 应该具备相应的适应课程改革、 教育发展的时代需要的专业能力。 小学语文教师职业活动是由一系列性质不同的具体活动构 成的，每种活动都对应特定的能力， 因此，小学语文教师的专业能力是由多种成分构成的一 种综合体，各能力成分因素具有相对完备性、 独立性和可操作性。基于此，小学语文教师的 专业能力包括：语文能力、语文教学能力、语文专业发展能力。语文能力和语文教学能力是 小学语文教师在完成数学教育教学活动中体现其职业特点的专业能力，也是一种特殊能力； 语文专业发展能力则是时代发展的需要， 体现语文教师自我完善与自我发展的一种需求， 是 能力的较高层次。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 一、语文能力 一名小学语文教师首先应该具备学科要求的能力。 语文是重要的交际工具，是人类文化的重