试论新课程背景下科学课学生良好学习习惯的培养.docxVIP

电大基础教育论文试论新课程背景下科学课学生良好学习习惯的培养 论文摘要：小学科学是一门科学启蒙的学科，它是学生开 始系统接触科学知识的一个窗口，对于学生将来世界观、人生观、 价值观的形成以及科学素养的提高都具有非常重要的影响，让学 生掌握一定的学习方法，形成一套科学、有效的学习习惯，增强 学生的学习能力，就得培养学生良好的学习习惯。 关键 词：科学；学习习惯 新的课程理念打破了传统的教学方 式，强调有效的课堂教学。为了保证课堂教学目标的有效性建构 与落实，就得从培养学生良好的科学学习习惯做起。我认为，良 好学习习惯的养成，培养学生的科学素养和创新精神对学生至关 重要，它将为后继科学学习、其他学科的学习、终身学习打下坚 实的基础。 如何让学生掌握一定的学习方法，形成一套 科学、有效地学习习惯，在科学课中，为培养学生良好学习习惯， 我做了以下尝试。 一、学生学习习惯的现状分 析 目前本年级（五年级）学生在学习中，存在着许多不 良习惯，尤其是有效教学开始后，这种不良习惯又加剧了。如一些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花，一带而过。长此以往，便产生