人教版小学数学四年级上册《角的度量》课堂观察报告.docxVIP

执教老师 观察点 观课者????????????????执教课题????角的度量 教师在课堂教学中如何促进学生更好地主动参与、自主学习 教 师 教 学 视角 动机 激发 呈现 对话 观察点举例 教师提供了哪些材料来激发 学生的求知欲望，创设人人 参与的学习氛围。 1、讲解效度怎样？有那些辅 助行为？ 2、板书是否有设计？是否精 当？ 3、媒体呈现是否适当？ 4、练习安排及形式是否有利 于学生主动参与？ 1、提问的时机、对象、次数、 难度怎样？ 2、回答时间多少？回答方式 如何？ 3、话题与学习目标的关系怎 样？ 1、怎样指导学生自主学习 简单记录与评价 通过大象和小老鼠的对话中，让 同学们产生疑问，产生认知冲 突，达到通过此导入激发学生学 习兴趣的目的。 讲解效度很好，借助多媒体课 件。 板书设计合理。 媒体呈现能很好的调动学生兴 趣。 练习安排及形式有利于学生主 动参与和独立思考。 提问的时机、对象、次数（44 人次）、难度能根据学生和内容 很好的把握。 回答时间长短合适，学生用语言 描述或同桌交流。 话题与学习目标密切相关，围绕 目标展开。 通过迁移旧知的学习方法，指导 （作业/活动）？效果怎样？?学生自主学习，学生能顺利完 2、怎样指导学生合作学习 成。 指导 （分工/讨论/活动/作业）？?学生同桌交流自己的想法，达到 环境 创设 效果怎样？ 3、怎样指导学生探究学习？ 效果怎样？ 是否尊重、理解、信任学生； 鼓励学生大胆地提出自己的 见解 了交流的目的。 教师充分尊重学生，鼓励学生大 胆地提出自己的见解。 观察结果分析及建议： 我们的观察点是“教师在课堂教学中如何促进学生更好地主动参与、自主学 习”。从五个视角度进行了观察。分别是动机激发、呈现、指导、对话、环境创 设。每一个视角又设置了?1---4?个具体的观察点来进行观察。 田老师这节课层次比较清楚。认识量角器，研究量角器的用法，熟练使用量 角器量角，符合新课标提出的“自主探究”，使学生成为课堂主体的教学理念。 学生积极性也比较高。 1、环境创设和动机激发。 在生动的情景中让学生思考。古人云：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。就四年级的学生而言，他们对物对人学习总是伴着一定的情景，是直观 形象思维占优势的。教学时，田教师通过“比大小”这一生动的教学情景入手， 激发了学生学习兴趣，营造了学生主动参与学习的局面。设计环节分明?,条理清 楚,重点突出,板书合理。教学过程和激趣手段很适合中年级学生的年龄特征。教 师在教法的选择上采用了讲、扶、放的方式。充分体现学生利用知识、方法的 迁移。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体 作用,这一点是本节课设计的亮点。 2、与学生的对话与指导。 在这个视角我们是通过以下这些点进行观察的：提问的时机、对象、次数、 难度怎样、回答时间多少、回答方式如何、话题与学习目标的关系怎样。怎样指 导学生自主学习（作业/活动）、效果怎样？怎样指导学生合作学习（分工/讨论/ 活动/作业）。怎样指导学生探究学习。田老师对提问的时机、对象、次数、难度 能根据学生和内容很好的把握。对问题的设计科学，提问话题与学习目标密切相 关，能体现本课的重点，难点，提问对象广，学生参与度很高，本节课独立回答 问题参与思考的学生?44?人次，达到?85﹪以上。回答时间长短合适，给学生充分 的时间独立思考，学生采用独立思考或同桌交流的方式。对于有难度的问题，采 取小组合作的方式。教师的引导、指导到位、及时，并能根据学生的回答抓住课 上生成资源，及时引导。学生参与积极，气氛活跃，探究主动。