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小学各年级阅读评价标准 定边二小 年 阅 读 评 价 标 准 级 1. 在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。 2. 在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。 一 3. 借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地 一 口述图意。 年 4. 阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想 级 象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5. 学习积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗文 20 篇（段） 或《三字经》精选，总阅读量不少于 2 万字。 1. 在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读 的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱 护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画 二 年 级 的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人 二 讨论。 3. 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方 法，初步理解读物的主要内容。 4. 学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5. 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感 受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句， 背诵优秀诗文 30篇（段）， 总阅读量不少于 3 万字。 小学各年级阅读评价标准 定边二小 年 阅 读 评 价 标 准 级 1. 在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。 2. 在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。 一 3. 借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地 一 口述图意。 年 4. 阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想 级 象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5. 学习积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗文 20 篇（段） 或《三字经》精选，总阅读量不少于 2 万字。 1. 在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读 的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱 护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画 二 年 级 的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人 二 讨论。 3. 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方 法，初步理解读物的主要内容。 4. 学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5. 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感 受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句， 背诵优秀诗文 30篇（段）， 总阅读量不少于 3 万字。 小学各年级阅读评价标准 定边二小 年 阅 读 评 价 标 准 级 1. 在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。 2. 在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。 一 3. 借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地 一 口述图意。 年 4. 阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想 级 象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5. 学习积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗文 20 篇（段） 或《三字经》精选，总阅读量不少于 2 万字。 1. 在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读 的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱 护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画 二 年 级 的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人 二 讨论。 3. 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方 法，初步理解读物的主要内容。 4. 学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5. 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感 受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句， 背诵优秀诗文 30篇（段）， 总阅读量不少于 3 万字。