(完整版)家校合作的策略研究课题.docVIP

《家校合作的策略研究》课题设计方案 贵州省铜仁市思南县第二小学 田儒翠 一、研究背景 对现代家校合作中出现的新矛盾的认识使然。 家校合作是提高教育有效性的基本途径。受社会开放、 市场化趋势及教育自身改革等因素的影响， 当前的家校关系更显复杂化， 家校合作出现了多种新矛盾： 由于家长认识到接受良好的教育是参与未来竞争的重要条件， 所以不断抬高对子女的期望值； 家庭的教育责任不断淡化，许多家庭将子女的教育责任一股脑儿推向学校， 仅将自己定位于子女衣食住行的供应者、 教育费用的负担者、 学校教育的评价者或指责者的角色。 学校受到来自社会、家庭及自身发展的多重压力，其责任被过度强化， “教育者替代父母的关系”变得更为明显；同时因学生“不合矩”的表现、学业成绩不良、教 育难度增加及教育效果不佳，学校容易将责任归咎于家庭。 对家校合作重要性的共识使然。家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。 近年来，美国为研究解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校研究的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，也将家校合作作为教改的重要组成部分。国内 2007 年就启动了家校合作方面的研究，北京市东城区什锦花园小学 《关于家校合作策略的实践与研究报告》 中让就我们分享了不同年级家校合作的特点以及合作、沟通的几种基本形式。 对我校家校合作现状的反思使然。我校举办的家长培训、家长会展