(完整版)《北京的春节》公开课教学设计.docxVIP

《北京的春 》教学 教学目标： 1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重 点： 、了解北京春 的 俗 ，感受老北京春 的年味。 、品味老舍的 言 格，学 有 序， 略得当的写作方法。一、 情境 , 揭示 1. 鼓喧天辞旧 ，爆竹声中迎新春， 一 我 学 老舍先生的《北京的春 》 ， 我 跟他 走 老北京 , 一个京味十足的春 。 2. 大家 。 3. 一 ：春 是一个（ ）的 日。 4． 回顾写作顺序和主要内容 1） 文是按什么 序来写的？（按 序 ）板 ： 序 2）依次写了哪几个日子？（腊八 、??、除夕、正月初一、元宵 、??）二、研 文重点部分 ：北京的春 很 ，有一个多月，可是老舍先生却只 了 么几个特殊的日子来写，因 是北京的春 中最具有代表性的日子，是最 的日子。那在 几个日子中，老舍是不是平均地用笔墨的呢？ 2、师导；在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年 的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。 （确定孩子 喜 那个日子之后， 行分小 学 ） 出示小 合作学 任 ： 1）在 写的 四个日子中， 你印象最深的来深入学 。 学 情况 1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。 1）从人们活动的角度来体会。 2）从“味、色、音”的角度来体会。 3．正月初一。主要通过人们的活动来体会。 1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。 2）人们的活动 4．元宵。主要通过对灯的描写来体会。 （1）判断 ：北京的春 入高潮的是正月十五 元宵。 （ ） 2）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。 3）谈谈自己的体会。 4）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？ 三、回顾全文，体会详写略写的好处：引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。 四、朗 童 ，整体品味北京的春 五、交流延伸 , 升 小 ：民族文化，源 流 。 2. 北京的春 是很吸引人的。在不同的地方 , 有一些不同的 俗。 你家 春 有哪些 俗 。 ．北京的春 腊八  除夕 正月初一 喜  正月十五 祥和