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《激光基础》单元教学设计 项目2 激光的产生与光学谐振腔 任务1 光的自发辐射、受激吸收和受激辐射 授课班级 上课时间 年 月 日 第 节 上课地点 所用课时 2 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 学会理解自发辐射、受激吸收和受激辐射概念 能理解自发辐射、受激吸收和受激辐射概念 重点 难点 及 解决方法 重点：受激辐射 难点：受激辐射的光放大 解决方法： 1、通过实物观摩，增强学生的感性认识，为解决本课的教学重点打好基础。 2、通过观摩和讲解，并用多媒体手段，突破本课的难点。 参考资料 陈家璧.激光原理及应用[M].北京：电子工业出版社，2004. 周炳琨.激光原理[M].北京：国防工业出版社，2007. 王秀军.激光原理[M].武汉：中国地质大学出版社，2011. 教学设计基本框架 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间： ） 本次课为本单元第一节课，播放激光产生视频，调动学生学习积极性。 第二部分：学习新内容 【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间： ） 能理解自发辐射、受激吸收和受激辐射概念 【步骤二】 新知识的引入 （时间： ） 通过初中知识的学习，我们简单了解原子的结构，本内容从原子的结构入手，讲述自发辐射、受激吸收和受激辐射等基本概念。 【步骤三】新知识学习 （时间： 分钟） 知识点一：原子的能级 物质是由原子、离子或分子组成的。 原子由一个带正电荷的原子核和若干个带负电荷的电子组成，原子核所带正电荷与各个电子所带负电荷总和在数值上相等。因此，整个原子呈现中性。不同元素的原子，它们所具有的电子数目不同。 E E 激发态 基 态 E2 E1 激发态 以原子的两个能级E1和E2为例。图的纵坐标表示原子的内部能量值大小。习惯将能量值大的能级称为高能级，能量值小的能级称为低能级。原子的最低能级称为基能级。原子具有基能级时所处的状态称为基态。能量比基能级能量大的其它能级，均称为激发能级。原子处于激发能级时的状态称为激发态。 原子由于发射或吸收光子而从一个能级过渡到另一个能级，称为辐射跃迁。 具体来说，一个处于高能级E2的原子，发射一个能量为 的光子，结果这个原子回到低能级E1。反之，一个处于低能级E1的原子，从外界吸收一个能量为光子，结果这个原子激发到高能级E2。 情景展示：播放原子的能级视频。 思考：请理解基态和激发态概念。 知识点二：光的自发辐射 在没有外来光辐射作用的情况下，处在高能级E2上的原子可以自发地向低能级E1上跃迁，称这种过程为自发跃迁，跃迁过程同时发射一个能量为的光子，称之为 自发辐射。 自发辐射的特点是：各粒子自发、独立地辐射，没有规律---（普通光源） 知识点三：光的受激辐射 当原子系统与外界电磁辐射相互作用时，处于高能级E2上的原子在频率为 = （E2-E1）/ h的辐射的作用下，可受激地从能级E2向能级E1上跃迁，同时发射一个能量为的光子，这种过程称为受激跃迁，由受激跃迁发射的光子称受激辐射。 受激辐射的特点是：（1）在频率满足 = （E2-E1）/ h 的光子激励下发生；（2）相同光子数增加（光放大） SHAPE 情景展示：播放原子的能级视频。 思考：请理解基态和激发态概念。 知识点四：光的受激吸收 处在低能级E1的原子，受到能量为h = E2 - E1的电磁辐射的作用而跃迁到高能级E2上的过程称受激吸收。跃迁过程同时吸收一个频率为 = (E2 - E1）/ h的光子。受激吸收跃迁是受激辐射跃迁的逆过程。 受激吸收的特点是：受激吸收特点： （1）低能级粒子在频率满足 = (E2 - E1）/ h 的光子激励下发生；（2）跃迁到高能级 知识点五：自发辐射、受激吸收和受激辐射的关系 当光辐射与物质相互作用时，自发辐射、受激吸收和受激辐射这三个过程是同时存在的，处在空腔中的原子，除了自发辐射外，还将在辐射场感应下发生受激吸收和受激辐射。 在热平衡情况下，发射率与吸收率应相等，即单位时间内被原子系统发射的光子数，应等于同时间内被原子系统吸收的光子数，这时辐射场的总光子数保持不变，辐射的光谱能量密度保持不变 情景展示：播放自发辐射、受激吸收和受激辐射的关系视频。 思考：请说出自发辐射、受激吸收和受激辐射的关系。 【步骤四】总结