生态系统的结构集体备课.docVIP

襄阳市致远中学集体备课 主题：生态系统的结构 缺席人：无 内容摘要： 一、重难点： 教材单刀直人，以“池塘生态系统”的示意图为切入点，紧紧围绕这个图解分析了生态系统的组成成分，这样处理的目的是力求符合学生从感性到理性的认知规律，并且有利于提升学生的观察和分析问题水平。 食物链和食物网，教材以初中生物学为基础，讲述了营养级的概念，最后以“温带草原示意图”为例形象地指出，食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的主渠道。 所以我确定如下的重难点。 教学重点：（1）生态系统的成分 （2）食物链和食物网 教学难点：（1）生产者、消费者和分解者之间的关系。 （2）初级消费者和次级消费者的概念。 （3）第一营养级、第二营养级等的概念。 二、突破重难点的方法： 从水平的方面说，此时的学生已经具备相对较强的探究、分析、解决问题的水平，具有一定的生物科学素养。从知识方面说，学生已经具有知识储备，学生的生活种群和群落的相关知识。所以，这堂课的学习，是在教师的引导下，学生能够学好相关知识去解释实际生活中的现象。 具体如下： 1．指导学生预习。提示同学们在课前预习教材，就“池塘生态系统”示意图中具体的非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者四种成分实行实例举证，归纳出适用于各种生态系统的四种成分的作用和相互关系。根据“温带草原生态系统”的食物网示意图，初步