思想道德修养与法律基础 4.课程教学 教案6.2大学生择业与创业.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 18 页 单元教案 学习单元6.2 大学生择业与创业 教学目标（以能力描述的目标） 1.能够分析就业形势。 2.了解职业特点和需求。 3.用正确的职业观和创业观看待就业过程中遇到的问题和困难。 重点： 1、职业道德的基本要求； 2、职业生活中法律的基本要求。 难点： 树立正确的择业观与创业观。 教学方法设计： 案例分析法 问答法 理论解说法 问答法 讨论分享法 材料分析法 教学资源： 1．课程标准 2．课程标准简表 3．章教学设计 4．单元教学设计 5．教案 6．教材（文档、图片） 7．教学课件（PPT、动画） 8．案例 9．自测题及解答等 学习任务与学习成果： 课时分配： 课堂教学环节 课堂导入 知识讲解 案例分析 知识小结 问题答疑 时间分配（分） 10 30 35 10 5 授课班次：全体一年级 课程执行情况： 教学设计： 资料：2009年就业形势 资料：2009年就业形势 问题：面对09年就业形势，你都有哪些打算？ 引导学生正确认识我国当前严峻的就业形势，积极应对，做好准备。 调查：大学生择业心态与价值取向。 评析大学生择业取向，并引导他们树立正确的择业观。 成功创业案例导入，引发关于“创业需要什么”的讨论，进而引导学生树立正确的创业观。 作业：我的职业生涯，我设计。 学习章 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 学习单元：6.2大学生择业与创业 学习任务： 1.培养学生正确的择业观和创业观； 2.客观认识当今社会的就业形势。 任务要求： 分组讨论、师生互动、多媒体支持 学习成果：作业 教学设计 课程名称 追求高尚的人生目的 树立正确的人生态度 学习章/学时 第三章/2学时 学习型工作任务 适用年级 一年级一学期 教学目标 重点难点 教学方法 问题导向法、讲授法、讨论法、练习法 教学设计 教学目标 教学内容 教学组织方式 期 望 教学资源要求 教学方法 时间 （分钟） 能初步将本章知识点融会贯通，让学生体会严谨的知识体系 本章知识点复习、归纳和融会贯通 合班 教学 学生：认真倾听 PPT、板书 讲授 法互 动交 流） 15 教师：层次清晰、知识承上启下 通过本章知识点学习过程中出现问题讲评，能让学生认识错误原由，训练相关思维方式 作业及出现问题点评 合班 教学 学生：开动思维、 积极参与 PPT、板书 讲授 法（互动交流） 15 教师：清楚讲解、突出思维过程，有实例 能针对出现问题进行订正，逐步训练学生正确思维方式 1．容易出现的错误归类及订正 2．巩固练习 合班教学 学生：开动思维、 积极参与 PPT、板书 练习法、讨论法 15 教师：清楚讲解、举例适当 能应用本章知识进行综合习题练习，使学生掌握本章思想及方法，内化为习惯 本章知识综合练习 分组教学 积极参与讨论和自主学习 PPT、板书教材 教师教学动态记录 自主学习法、讨论法及练习法 30 教师：给出习题、引导学生思考和答疑 内化的思想转换为外在的行为 本章内容归纳和小节，重难点分析，师生互动交流 合班教学 学生：积极参与、记录 教材、板书 PPT 讲授法、讨论法 15 教师：重点突出、任务明确 多元性的评价方式 考勤及课堂主动性（提问、参与讨论、课堂练习、课外作业等）考核计入过程考核成绩 参考资料学习资源 1．课程标准 2．课程标准简表 3．章教学设计 4．单元教学设计 5．教案 6．教材（文档、图片） 7．教学课件（PPt、动画） 8．案例 9．过程考核评价单（文档）10．自测题及解答 教学过程： 教学组织 教学内容 教学过程 教学方法及时间分配 课堂导入 1、阿尔伯特·哈伯德的名言。 2、霍姆斯的职责。 3、大学生择业常见六种问题。 引导大学生对就业问题的关注和思考 案例列举法：导入案例或播放视频，提出问题，引发学生对问题的思考。 （10分钟） 理论认知 国家有关部门对我国大学生就业情况的统计 解读当今就业形势，帮助学生树立正确的择业观和创业观。 讲授法：教师结合案例讲解本单元教学内容，使学生理解知识点， （30分钟） 思维拓展 创业资源条件的八大资源的企业的心脏和命脉； 创业成功的典范：网易总裁丁磊； 大学生择业常见六种问题的对策。 学生谈谈自己的就业去向。 设问法、训练法：教师针对学生在学习中出现的问题，或者教师导入更加具有说服力的材料或事实让学生思考，拓展学生的思维空间，寻找自身认识上的误区。 （35分钟） 思想践行 辩论：先择业还是先创业 自由辩论 练习法：给学生布置课内或课外任务，让学生完成项目，以此从亲力亲为中端正对社会的态度，纠正不正确的认识