《小学生语感的培养研究》课题实施设计方案王碧玉杨波.pdfVIP

xx 市小课题申报 汇 总 表 所 在 学 校： （公 章） 小 课 题 主 持 人： 小 课 题 参 与 者： 分 管 领 导 （签名）： 学 校 校 长（签名） ： 20xx 年 1 月 27 日 xxxx 市小课题申报 目 录 1、小学生语感的培养研究 2、农村小学生良好书写习惯的养成教育研究 xx 市 20xx 年小课题申报表 申报单位 何集中心小 x 学 课题名称 小学生语感的培养研究 联系 申报人姓名 王 职称 小教一级 方式 姓名 学科 职称 课题参与者 语文 中教二级 近几年， 我校语文教师积极投身课程改革，努力践 行新课标思想。但是，教师们对新课标指出的“语文教 课题提出的背 育重在培养学生的语文素养”认识不足，理解不够深入 景 全面，对培养学生语感以促进学生语文素养的提高之重 要性没有引起足够的重视， 我们的教学课仍然偏重理性 的分析，在培养学生语感方面做得不够。 课题界定：语感即一种特殊的言语能力，它是指对 语言文字的直接、正确、敏锐的感受能力。直觉性、综 合性、形象性和情感性是语感的主要特征。 包括语义感、 语法感和语音感” “一个学生的语感强了，他在理解方 面和表达方面都会不断进步。 ”越来越多的语文教育工 课题界定与理 作者深切地感受到这种能力是训练学生感知语言的精 论依据 妙，洞察语言的精髓，把握语言的兴趣，提高语言的表 达能力。 理论依据： 1、学习理论。建构主义理论强调以学生为中心， 强调学生对知识的主动探索、 主动发现和对所学知识意 义的主动建构。从而使新知识获得意义。 2 、语言学理论。运用皮亚杰等著名认知心理学家 的认为：在语文教学中需要重视言语材料的大量积累并 对此进行逻辑分析，找出言语规律，并灵活地运用，从 而在语用层面上借助直觉思维以形成语感。