人教版九年级英语Unit 5 What are the shirts made of 教学设计1.docxVIP

Unit?5?What?are?the?shirts?made?of?教学设计 一、教材分析 本节课主要学习一般现在时态被动语态的结构及相应的练习。 二、教学目标 1.知识与技能： 1）听力练习 2)阅读并完成相应的练习； 2.过程与方法： 1）能够对听力内容进行正确的判断，完成练习； 2）阅读短文完成相应的练习； 3）自我检测； 3.情感态度和价值观： 培养学生的用所学的被动语态练习说话的能力及合作学习的意识。 三、教学重点 掌握一般现在时态的被动语态的结构； 四、教学难点 被动语态的运用及构成； 五、教学课时 1?课时 六、教学过程 Step?1?情景导入 T:?Do?you?know?how?to?fly?a?kite??What?are?kites?made?of???Say?some?words?about kites?that?are?made?of?kites. Students:?_____________________. 环节说明：通过谈论风筝的构成，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的意 义 Step?2?完成教材?1b—1d?的任务. 1.?要求学生翻开课本?37?页，放录音一遍，完成?1b,1c，1d?的听力任务。 2.?要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 3.?听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成要求若 干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。 4.?大声朗读听力材料。 5.?播放?1b?的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读 并表演?1b?的对话。 6．对话内容巩固训练。要求学生根据?1b?对话的内容完成下各句。完成后要求若 干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能 力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step3?完成?2b—2c?的内容. 2b:?Read?the?passage?and?complete?the?chart?below. Ask?the?students?to?read?the?passage?and?try?to?fill?the?chart?below?by?themselves.?And ask?three?students?to?say?their?answers?to?the?class. 2c?:?Read?the?passage?again?and?answer?the?questions. 先让同学们阅读短文，然后回到下面的?5?个问题，这些问题在短文中?都能找到 答案，所以让同学们自己来完成，然后让?5?个同学回答着?5?个问题，老师适当的 纠正。 Step4 Complete?the?sentences?using?the?correct?forms?of?the?phrases?in?the?boxes.?For?this part?,ask?the?students?to?complete?it?by?themselves?and?ask?two?students?to?say?their answers?to?the?whole?class. The?answers?are:?1.?send?out,?rise?into;?2.?turns... into,?put...?on; 3.?such?as,?covering?with; Step?5?2e Pair?work.?Discuss?the?questions?in?your?group. 1.?Which?art?form?do?you?think?is?the?easiest??Which?is?the?most?difficult??Why? 2.?Which?art?form?would?you?like?to?learn??Why? Step?6?3a What?are?some?special?things?that?your?town?or?city?is?famous?for??These?can?be?food, artwork?or?any?other?products.?Discuss?them?with?a?partner?and?take?notes. Ask?students?to?talk?about?it?in?group. Step?7. Write?a?paragraph?about?the?product,?use?your?notes?in?3a.