《亚非拉国家的新发展》示范教学设计【部编人教版九年级历史下册（统编）.docxVIP

PAGE12 / NUMPAGES12 第19课 亚非拉国家的新发展 教材分析： 本课是第五单元最后一课，主要讲述亚非拉国家的发展。在二战后，亚非拉地区的民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，广大发展中国家日益成为影响世界发展的重要力量。本课主要讲述亚洲，非洲和拉丁美洲的民族独立运动，以及一次亚非国家之间的重要会议——万隆会议。 教学目标 1.万隆会议。 2.非洲民族独立的进程及其胜利的意义。 3.古巴革命和巴拿马运河主权的收复。 教学重难点 【教学重点】 万隆会议；非洲民族独立浪潮。 【教学难点】 纳米比亚独立的作用；巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争。 教学过程 【导入新课】 展示图片：《肯尼迪夫人杰奎琳》《冰心》 展示材料： “全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。” ——肯尼迪夫人杰奎琳 “周恩来总理是十亿中国人民心目中的第一位完人。” ——冰心 教师讲解：周恩来是一位出色的外交家，他在万隆会议上的精彩发言，得到了在场所有人的称赞。这次会议的成功召开，也为亚非国家的和平与发展做出了重要贡献。万隆会议是如何召开的？有什么重要意义？进而导入新课。 （设计意图）通过肯尼迪夫人杰奎琳和冰心对周恩来的赞许，引出万隆会议和这次会议的重要性，既能激发学生的兴趣有能拓展学生的知识储备。万隆会议是如何召开的？周恩来在其中发挥了什么作用？引发学生思考，同时还能对学生进行爱国主义教育。 【讲授新课】 万隆会议 展示图片：《第三世界国家》 教师：从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲。 从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称“发展中国家”或称“第三世界国家”。 万隆会议的背景 教师：请学生阅读教材进行自学。 展示图片：《印巴分治》《朝鲜与韩国诞生》《东南亚独立浪潮》 教师总结：万隆会议背景： （1）二战后，民族解放运动空前高涨。 （2）新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。 （3）它们反对冷战，不愿卷入军事冲突。 万隆会议的召开 展示图片：《万隆会议》 教师：请同学们阅读课本，找出万隆会议召开的时间、地点、会议的内容、目的及其地位。 学生回答略。 教师总结：（1）时间：1955年4月， （2）地点：印度尼西亚的万隆 （3）内容：通过了和平相处、友好相处的十项原则。 （4）目的：巩固独立与发展经济 （5）地位：第一次亚非会议 展示图片：《周恩来在万隆会议上的发言》 教师：周恩来在万隆会议上提出的求同存异的方针，得到了在场所有人的赞同和认可。 那么同学们，你们知道什么是“同”，什么是“异”吗？ 学生回答略。 教师总结：同：遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略；面临问题相同：如何发展国家经济，维护民族独立，促进世界和平。 异：社会制度不同 意识形态不同。 展示图片：《周恩来》 教师：万隆会议之后形成了万隆精神，那么什么是万隆精神？ 学生回答略。 教师讲总结：团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平。这就是“万隆精神”。 3.万隆会议的意义 教师：请同学们阅读课本，找出万隆会议召开的意义。 学生回答略。 教师总结：万隆会议提高了国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非人民争取民族独立的斗争，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了历史舞台。 教师：从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。 （设计意图）本目知识从二战后各国的民族独立运动开始讲起，并出示相应的图片，帮助学生理解万隆会议召开的背景，通过展示万隆会议的图片，学生自学万隆会议的时间、地点、内容、地位等，进而引出周恩来在万隆会议上的讲话，为促成会议的圆满成功，周恩来提出求同存异的方针，形成了万隆精神，教师深入解读其内涵，最后讲解万隆会议的意义，提升学生的历史分析能力。 过渡：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。到20世纪50年代中期，亚非两大洲已涌现出30个独立的国家，非洲的民族独立运动在这一时期也慢慢展开，1960年被称为“非洲独立年”。 二、“非洲年” 展示图片：《二战前的欧洲》 教师：二战后，有哪些国家实现了民族独立呢？ 1.埃及独立 教师：请同学们阅读课本，找出埃及独立的时间及其领导者。。 学生回答略。 教师总结：（1）时间：1952年； （2）领导者：纳赛尔 教师：二战前，埃及名义上是“独立国家”，但实际上仍受英国控制，是英国的殖民地。受世界反殖民主义战争胜利的影响，以