《冷战后的世界格局》示范教学设计【部编人教版九年级历史下册（统编）.docx

第21课 冷战后的世界格局 教材分析 本课是第六单元第二课，主要讲述冷战后的世界格局。苏联解体后，美国凭借超强的实力，企图建立以他为首的单极世界。但是，随着欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家实力的日益增强，发展中国家的不断壮大。世界朝着多极化的方向发展。和平与发展成为时代的主题，各个国家为了建立国际政治经济新秩序，都在做出自己的努力。 教学目标 1．了解地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。 2．了解冷战结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展，认识到经济实力决定各国在世界格局中的地位。 3．了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。 教学重难点 【教学重点】 两极格局结束后世界形势的多极化趋势。 【教学难点】 中国在建立国际新秩序中提出的主张。 教学过程 【新课导入】 展示图片：《“9·11事件”纽约世贸中心双塔大楼被撞》 展示材料： 2001年9月11日，美国4架民航飞机遭恐怖分子劫持，其中两架撞击了纽约世界贸易中心，两座塔楼相继坍塌，一架飞机撞击了华盛顿附近的五角大楼，另一架坠毁在宾夕法尼亚州的匹兹堡附近。这一系列恐怖袭击事件共造成3000多人死亡或失踪，经济损失大数千亿美元 。 教师：这是2001年发生的震惊世界的恐怖袭击事件。冷战结束后，和平与发展成为当今时代的主题。但是世界仍不太平，恐怖袭击事件经常发生，地区冲突、民族矛盾、局部战争层出不穷，这些都成为威胁世界安全的因素。那么冷战结束后，形成了怎样的新的世界格局呢？带着这些问题，我们学习今天的新课。 （设计意图）从过去的新闻史实“9.11”说起，通过展示9.11图片和材料介绍，具有视觉冲击性，可以让学生感受恐怖主义给世界造成的灾难。又能引发学生思考冷战结束后形成了怎样的世界格局？从而顺利过渡到本课学习内容。 【讲授新课】 霸权主义与地区冲突 时代主题 教师：同学们，你们知道冷战结束后，当今时代的主题是什么？ 学生回答略。 教师总结：冷战结束后，和平与发展成为时代的主题。 威胁世界和平的因素 教师提问：当今世界仍存在严重威胁着世界安全的因素，你们知道有哪些吗？ 学生回答略。 教师总结：霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争和恐怖活动等,严重威胁着世界安全。 美国推行霸权主义的表现 教师：美国的霸权主义有哪些表现？ 展示图片：《美国对南斯拉夫的轰炸》。 展示图片：《记者徐兴虎、朱颖、邵云环》。 展示图片：《伊拉克战争》。 学生回答略。 教师总结： （1）1999年，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。 （2）1999年，5月8日，中国驻南联盟大使馆遭到导弹袭击，3名中国记者不幸牺牲。 （3）2003年，未经联合国授权，美国拉拢部分国家发动战争，占领伊拉克。 （设计意图）本目知识首先从时代主题讲起，和平与发展是当今时代的主题，但是威胁世界和平的因素依旧存在，进而引出美国霸权主义的表现，其中通过大量的图片史料文字介绍美国的霸权主义，增强学生的是非观念，拓展学生的历史知识储备。 过渡：当今世界仍然存在着霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争和恐怖活动等，严重威胁着世界安全。美国的霸权主义到处插手国际事务，企图建立以他为首的单极世界，结果怎么样呢？ 二、世界多极化趋势的发展 1. 世界多极化趋势的背景 教师：（1）苏联解体，冷战结束后，美国成为唯一的超级大国，美国企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。 （2）欧盟、日本、中国和俄罗斯的等一些具备较强综合实力的国家或联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。 展示图片：《多极化国家》 2. 世界多极化趋势的发展 教师：为什么说世界朝着多极化的方向在发展呢？“多极”指的有哪些国家？为什么说他们已经成为多极化当中的一极呢？ 学生回答略。 教师总结：欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟。 展示图片：《欧洲在世界工业生产中的比重示意图》 展示材料： 欧盟作为目前世界上规模最大的地区经济集团，具有雄厚的经济、科技和军事实力，其扩大后的经济规模超过美国，已成为多极中强有力的一极。欧共体改名为欧盟后也从经济一体化发展为综合一体化，成为世界最富强的组织。至2007年1月止共有27个成员国。 教师：欧盟成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。欧盟希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。 展示材料： 日本是世界上仅次于美国的第二经济大国，GDP值约为美国的50%左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。日本将加快争取世界政治大国地位的步伐。 教师：日本成为仅次于美国的第二经济大国，开始积极谋求政治大国的地位，其野心昭然若揭。 教师：俄罗斯力求在国际舞台上扮演更重要的角色。 展示图片：《