利用空间向量求空间角教案设计.docxVIP

利用空间向量求空间角 备课人：龙朝芬 授课人：龙朝芬 授课时间： 2016 年 11 月 28 日 一、高考考纲要求： 能用向量方法解决异面直线的夹角、 线面角、 面面角问题． 体会向量法在立体几何中的 应用． 二、命题趋势： 在高考中，本部分知识是考查的重点内容之一，主要考查异面直线所成角、线面角、 面面角的计算，属中档题，综合性较强，与平行垂直联系较多 . 三、教学目标 知识与技能：能用向量法熟练解决异面直线的夹角、线面角、 面面角的计算问题， 了解向量 法在研究立体几何问题中的应用； 过程与方法：通过向量这个载体，实现“几何问题代数化”的思想，进一步发展学生的空间 想象能力和几何直观能力； 情感态度价值观： 通过数形结合的思想和方法的应用， 进一步让学生感受和体会空间直角坐 标系，方向向量，法向量的魅力 . 四、教学重难点 重点：用向量法求空间角——线线角、线面角、二面角； 难点：将立体几何问题转化为向量问题 . 五、教学过程 （一）空间角公式 1、异面直线所成角公式： 如图，设异面直线 l ， m 的方向向量分别为 r r a , b , 异面直线 l ， m r r r r ，则 cos a b 所成的角为 cos a, b r r . l arb r a b m 2、线面角公式：设直线 l 为平面 r r 的法向量， 为 的斜线， a 为 l 的方向向量， n 为平面 r r r r l 与 所成的角，则 sin a n cos a, n r r . a n a  r n O 3、面面角公式：设 r r r r n1 ， n2 分别为平面 、 的法向量，二面角为 ，则 n1, n2 或 r r r r r r （需要根据具体情况判断相等或互补） n1 n2 . n ,n 2 ，其中 cos n , n r r 1 1 2 n1 n2 （二）典例分析 如图，已知：在直角梯形 OABC 中， OA//BC ， AOC 90o ， SO 面 OABC ，且 OS OC BC 1,OA 2 . 求： S （1）异面直线 SA和 OB 所成的角的余弦值； （2） OS 与面 所成角 的正弦值； SAB （3）二面角 B AS O 的余弦值 . O C B A 解：如图建立空间直角坐标系， 则 O(0,0,0) ， A(2,0,0) ， B(1,1,0) ，C (0,1,0) ， S(0,0,1) ， uur (2,0, uuur ( uuur uuur (0,0,1) ， 于是我们有 SA 1) ， AB 1,1,0) ， OB (1,1,0) ， OS uur uuur uur uuur SA OB 2 10 （1） cos SA, OB uur uuur 5 2 ， SA OB 5 所以异面直线 SA和 OB 所成的角的余弦值为 10 . 5 r ( x, y, z) ， （2）设平面 SAB的法向量 n r uuur 0, x y 0, n AB 则 r uur 0, ，即 z 0. n SA 2x 取 x 1 ，则 y 1， z r (1,1,2) ， 2 ，所以 n uuur r uuur r 2 6 sin cos OS n OS,n uuur r 1 6 . OS n 3 ur （3）由（ 2）知平面 SAB的法向量 n1 (1,1,2) ， 又Q OC 平面 AOS， uuur OC 是平面 AOS 的法向量， uur uuur ur uur n2 OC (0,1,0) ，则有 cos n1 , n2 ∴二面角 B AS O 的余弦值为 6 . 6  ur uur n1 n2 ur uur n1 n2  1 6 . 6 1 6 （三）巩固练习 1、在长方体 ABCD A1 B1C1 D1 中， AB 2 ， BC AA1 1 ，点 E 、 F 分别 A1C1 ， AD1 的中点，求： 1）异面直线 EF 和 CD 所成的角的余弦值； （ 2） D1C1 与平面 A1BC1 所成角的正弦值； 3）平面 A1 BC1 与平面 ABCD 所成的锐二面角的余弦值 . 解析：以 D 为原点，分别以射线 DA ， DC ， DD1 ，为 x 轴、 y 轴、 z 轴的非负半轴建立 空间直角坐标系 D xyz ，由于 AB 2 ， BC AA1 1 ，所以 D (0,0,0) ， C (0,2,0) ， E( 1 ,1,1)，F ( 1 ,0, 1 ) ，A1 (1,0,1) ，B(1,2,0) uuur (0, 1, 1 ) ， ，C1 (0, 2,1) ，D1 (0,0,1) ，则 EF 2 2 2 uuuur