儿童文学语言特点（音乐性和叙述性）.pptxVIP

夜莺 （节选）安徒生 花园是那么广阔，连花匠自己也不知道尽头在什么地方；如果你不停地走，你就会走进最美妙的树林，树林里有又高又大的树和很深的湖。树林一直延伸到海边，海是湛蓝色的，也很深；大船可以一直驶到岸边树枝下。在树丛中有一只夜莺，它唱得十分动听，连那位有许多事情要照料的贫苦渔夫夜间去收渔网听见它歌唱的时候，也会一动不动地躺下倾听。 下次开船港 （节选）严文井许多黄莺都唱起来了。黄莺们就像在唱：温暖的季节来了，明亮的夏天来了！孩子们，你们就生长吧，跳跃吧，奔跑吧，飞翔吧！地上最好的东西是你们的，水里最好的东西是你们的，天上最好的东西是你们的，时间同你们在一起，未来同你们在一起．．．．．．开始，开始！马上就开始，不等那个‘下次’！ （三）儿童文学语言的音乐性 儿歌、儿童诗以不同的节奏、押韵、韵律构成音乐性。 短促有力的节奏造成明朗向上的音乐感。 缓慢稳静的节奏造成平缓的音乐感。 仄声下降的韵脚滑稽诙谐。 儿童散文、童话、儿童小说也充分体现出语言的音乐性和韵律感。（词语词汇的选择、句式的长短、字数的韵律） 例：《夜莺》 《“下次开船”港》 金色花 印度 泰戈尔 假如我变成一朵“金色花”，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在里笑匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫,走到你做祷告和庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。散文抒情的叙事语言（四）儿童文学语言的叙述性 希望从自己的阅读读出故事是来故事是儿童阅读的共同心理，而“故事”是需要叙述的。 语言体现着明显的叙述功能，这种叙述性体现在儿童文学不同的体裁中。 例：《海的女儿》——童话 《金色花》——散文 《不知道和小问号》——诗 海的女儿 （节选） 安徒生 ……不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白沙的海章底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。他们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，很活跃的样子。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空中的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的。它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的。 不知道和小问号 鲁兵 有个小朋友， 不知道， 名叫不知道。 笑了笑： 一天大清早， “我的名字嘛， 碰见小问号。 就叫不知道。” 小问号问这又问那， 小问号， 不知道都说：“不知道！” 皱眉毛， 问他一百个“为什么”， “你呀，啥也不知道， 他说一百个“不知道”。 这可怎么好？” 小问号， 不知道， 好心焦， 把头摇 “你是怎么啦， “你问这可怎么好？ 尽说不知道？” 我也不知道。” 小问号， 问这问那问个没完没了。 跳一跳 不知道越听越有味， 跳进不知道的小书包 把人家的问话统统记牢。 跟着他，到外跑， 跟着他，上学校 不知道和小问号 做了朋友很要好， 小问号， 以后怎么啦？ 一看见不知道把头摇， 不知道改名叫都知道。 就知道 不知道要说：“不知道！” 连忙伸出小脑袋，儿童文学语言的四大特点？