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小学语文 S 版第三册 《15 植物妈妈有办法》教学设计 姓名：高晓金 科目：小学语文 　 单位：龙门二小 电话 15 植物妈妈有办法 教材分析： 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的 修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴 趣和探索自然奥秘的欲望。 教学目标： 1、知识目标： （1）认识 “旅、降、观”等 12 个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 2、能力目标： 培养学生的观察力、想像力、语言表达能力。 3、情感目标： （1）培养学生热爱大自然的情感。 （2）激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。 教学重点： 1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对 知识的渴求。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和 知识的渴求。 教具准备：多媒体课件、多媒体演示文稿、苍耳实物。 教学过程： 第二课时 一、引入 今天我们继续来学习《植物妈妈有办法》，上节课老师布置了三个 自学题，同学们都完成了吗？ （出示演示文稿） 1、读准生字的读音，把课文读正确。 2、你觉得这首诗怎么样？ 3、收集植物传播种子的资料。 二、正确读全诗，初步感知全诗内容 1、自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。 2、请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。 3、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。 4、我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？ 三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣 1、你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会 有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。 2、诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。（板书： 蒲公英、苍耳、豌豆） 3、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。（创设情 境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来，。（出示灯片）看到一朵 一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做 动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？ （描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发， 这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。 4、让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……” 5、谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。 6、这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们 在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？ 你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说 话。 7、蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，觉蒲公英妈妈怎 么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？ 8、让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作 读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。 9、蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？ 10、像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳 妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同 桌说一说。你知道他们的办法了吗？ 11、（简略引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？ 12、其实苍耳妈妈也非常聪明，有办法，她让孩子们穿上带刺的铠甲，只要有动 物经过，就可以把自己的孩子带到田野、山洼。小朋友们，老师今天给你们每个人带