中职机电关键技术应用智能制造方向人才培养专项方案.doc

机电技术应用专业（智能制造方向） 人才培养方案 专业名称 ：机电技术应用（智能制造方向） 招生对象：初中毕业生? 学制和学历：三年制 中专 一、制订人才培养方案依据 1.教育部相关制订中等职业学校教学计划标准意见。 ——（教职成［20XX］2号） 2.《中等职业学校专业设置管理标准意见》。 ——（教职成［20XX］8号） 3. 《相关全方面推进素质教育 深化中等职业教育教学改革意见》 ——（教职成［20XX］1号） 4. 《教育部相关在职业学校逐步推行学分制若干意见》 ——（教职成［20XX］10号） 5.国务院于20XX年10月28日公布了《相关大力发展职业教育决定》 二、培养目标 本专业培养和中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全方面发展，含有良好职业道德和职业素养，掌握机电技术应用（智能制造方向）对应职业岗位必备知识和技能，能从事自动化设备操作和编程，产品质量检验，自动化设备管理、维护、营销及售后服务等工作，含有职业生涯发展基础和终生学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作高素质劳动者和技术技能人才。 三、人才培养规格 （一）专业知识 1. 了解协议法、刑法等基础法律知识； 2.掌握应用写作方面基础知识； 3.掌握基础政治理论知识； 4.了解基础体育锻炼、个人养生知识； 5.掌握信息检索、英语、计算机应用基础知识； 6.掌握基础电工知识； 7.了解常见电子元器件知识； 8.掌握电子技术常见电路基础知识； 9.掌握基础光学知识； 10.掌握机械制图、机械装配基础知识； 11.了解自动化原理知识； 12.了解自动化加工工艺知识； 13.掌握电气控制基础知识； 14. 关注自动化应用技术动态情况。 （二）职业能力 1.含有熟练完成求职简历、总结材料等应用文方面写作能力； 2.含有基础识图能力，并能利用计算机进行绘图； 3.含有多种常见工业用中小功率固体和气体自动化器装配和调试能力； 4.含有操作常见工业用自动化器进行自动化加工能力； 5.含有识别常见金属材料能力； 6.含有简单自动化加工工装设计能力； 7. 含有和自动化器使用客服沟通能力； 8.含有对自动化器设备常见故障判定、分析、维护能力； 9.含有一定对新知识、新技能学习能力和创新能力。 （三）综合素质 1.爱国爱党，形成正确世界观、人生观和价值观； 2.养成良好道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美品格； 3.养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟优良职业道德； 4.含有较强人文素养，含有自主学习和可连续发展能力； 5.含有较强安全生产、环境保护、节省资源和创新意识； 6.含有良好心理素质和强壮体魄，心理承受能力较强； 7.含有良好团体合作精神和人际交流能力。 职业岗位和职业能力要求见表一 表一：职业岗位和职业能力要求 序号 岗位名称 经典工作任务 职业能力 1 自动化加工设备装配和调试 1-1工程装配图读图及按图装配能力； 1-2光学零件识别及光学仪器基础调试能力； 1-3自动化谐振腔光路装配能力； 1-4自动化聚光腔装配能力； 1-5常见电工工具及仪表使用能力； 1-6自动化控制系统装配接线图阅读和按图施工能力； 1-7团结协作能力 1-8综合分析总结问题能力 2 自动化加工设备售后服务 2-1自动化加工设备日常保养能力； 2-2 自动化设备基础维修能力； 2-3自动化设备调试能力； 3 自动化加工设备操作 3-1小功率自动化加工设备打标操作能力； 3-2中小功率自动化加工设备焊接操作能力； 3-3中小功率自动化加工设备切割操作能力； 3-4中小功率自动化加工设备打孔操作能力；； 3-5加工产品缺点分析基础能力； 4 自动化设备电话、现场客服 4-1沟通能力； 4-2心理承受能力； 4-3清楚表示多种类型自动化器特征、用途能力； 4-4对自动化加工工艺了解能力； 4-5协调能力； 三、培养模式 紧密联络“武汉·中国光谷”关键圈和武汉城市圈内自动化加工设备制造企业和自动化加工加工设备使用企业，实施“订单培养、工学交替”、 “课堂和车间、实训和生产”产学一体工学结合人才培养模式。 四、职业岗位群及就业面向 本专业毕业生关键面向各级各类机械加工企业、广告业等，从事自动化设备操作等工作，能担任自动化设备售后服务员、操作员、销售员、装配员等岗位群。 （一）职业岗位群 表二：职业岗位对应关键工作任务及职业资格证书一览表 职业岗位 关键工作任务 职业资格证书 自动化设备售后服务 自动化加工设备维护和维修 1.取得自动化器装调工初（中）级工技能证书； 2.