冀教版小学语文二年级下册第16课《囫囵吞枣》教学设计.docxVIP

《囫囵吞枣》教学设计 2 教学目标： 1、知识与技能： 正确认读本课 13 个生字。能够正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，了解“囫囵吞枣”的原意，知道这个成语深层次的寓意。 2、过程与方法： 通过人物对话、故事情节，运用朗读、默读等方法，充分发挥学生学习的主体性的基础上让学生理解、感悟课文。 3、情感态度价值观： 通过这个成语故事， 使学生明白： 学习时不能生吞活剥， 对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。 教学过程： 一、引入： 师：孩子们，我们的祖国有着灿烂的历史文化。 这五千多年来流传着许许多多的脍炙人口的成语故事。你们都知道哪些成语故事呢？ 生说 知道的真多，今天，我们就一起来读一个成语故事，点击出示囫囵吞枣生齐读 师：我们都已经预习过了，赶紧打开书 16 课，自己再来读一读。注意读准字音。 二、初读课文 生自由读。 师：谁愿意把这个故事读给大家听听？开火车， 一人一句。 其它同学要认真听，要是小火车发生了什么故障，要等他读完后马上举手帮他纠正，好吧！ 生开火车读。 师：小火车顺利到站了，你们真棒！我这里还有几个难读句子，谁想试试。 （指名读） 师：呀，句子读的真不错，再来看看这些词，能读好吗？ 第 1页 共 5页 （ 核、脾胃、抓起、有益、肚子、嚼 、咽下、接待、若有所悟、囫 吞 、前仰后合、两全其美） ：同学 的 作 完成地真棒！ ：（ 出示脾、肚、胃