说课稿〈生物与环境组成生态系统〉.docxVIP

说课稿：《生物与环境组成生态系统》 尊敬的各位领导、老师们： 大家好，我是来自兴隆九年制学校的刘斌，我今天说课的题目是 《生物与环境组成生态系统》。现在我将从教材分析，教学目标，教 法学法，教学程序，教学评价等几个方面来谈谈我对这节课的构思过 程。敬请各位专家批评指正。 【教材的地位及作用】 《生物与环境组成生态系统》选自人教版生物学新教材七年级上 册第一单元第二章《了解生物圈》的第二节的内容。此课的内容是前 一节《生物与环境的关系》的延伸,也是下一节“生物圈是最大的生 态系统”的铺垫与引领。通过本节课的内容学习使学生初步了解生态 系统的组成，使学生更加明确生物与环境是一个统一整体的认识。进 而培养学生爱护生物、保护环境、热爱大自然的美好情感。 【教学目标】 为了培养学生终生获取知识的能力，成为学习的主体，我根据新 课程标准，教材特点，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值 观三个方面确定了本节课的教学目标。 知识与技能： 1.使学生明确生态系统的概念、组成； 2.?描述生态系统中消费者和生产者之间因吃与被吃的关系构成 了食物链，多条食物链交错形成了食物网； 过程与方法: 通过分析资料，合作探究?，培养学生的观察能力，分析问题和解 决问题的能力。 情感态度与价值观： 认同生物与环境是统一的整体，不要人为破坏任何一方面，进而 培养学生爱护环境、爱护生物、热爱大自然的美好情感。 根