数学三年级上册导学案.docxVIP

. 课题一：认识长度单位——毫米 班级 姓名 评价 主备人 郝云丽 审核人 使用人 使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 2、3 页，用红笔勾画出疑惑点；独 路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （ 纠 错 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带﹡号的 5、 6 号同学不做。 学习目标： 1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短 的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难 点：培养估测方法。 一、自主学习 我能填 1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ） 2、我知道 1 米 =（ ）厘米 3、我能填： 2 米 =（ ）厘米 300 厘米 =（ ）米 5 米 =（ ）厘米 认识毫米： 1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ） 厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ） 厘米。 3、读教材第 3 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。 4、完在教材第 3 页的“做一做”。 探究 1 毫米的长度 1、数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？ 1 小格就是 1（ ），1 厘米里面有（ ） 个 1 毫米，得出 1 厘米 =（ ）毫米。 2、体验 1 毫米的长度 . . （1）拿出 1 张 IC 卡，估一估，厚度大约为 。 （2）量一量， IC 卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住 IC 卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是 毫米）。 3、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？ 4、我知道生活中 这些物品的长度是 1 毫米。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、量出每条边的长度（以毫米为单位） ，教材第 5 页第 2 题。 2、在括号里填上适当的长度单位。 （1）橡皮擦长 5（ ） （ 2）教室长 10（ ） （3）玻璃厚 5（ ） （4）铁皮厚 2（ ） ※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？ 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了： 。 我在 方面的表现很好，在 方 面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） . . 课题二：分米的认识 班级 姓名 评价 主备人郝云丽 审核人 使用人 使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 4 页，用红笔勾画出疑惑点；独立 路 思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （ 纠 错 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带﹡号的 5、 6 号同学不做。 学习目标： 1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立 1 分米的长度概念。 3、培养估测意识和能力。 学习重点： 认识分米，建立 1 分米的长度概念。 教学难 点：选用合适的单位测量物体的长度。 一、自主学习 1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。 2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。 3、我观察直尺，直尺上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 。 厘米就是 1 分 米。 4、我用手比划一下 1 分米多长。 5、我闭上眼晴想一想 1 分米有多长。 6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高 是 分米 厘米。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、我会填： 1 分米 =（ ）厘米 1 米 -2 分米 =（ ）分米 14 厘米 +26 厘米 =（ ）分米 2、填上合适的单位 （1）茶杯的高约 1（ ） （2）跳绳的长约 2（ ） （3）直尺的厚约（ ）毫米 （4）我的身高是（ ）厘米 . . ※3、在一块长 2 分米的塑料板条上， 标出长度为 1 毫米的线段，可以标出多少段？ 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了： 。 我在 方面的表现很好，在 方 面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） . . 课题三：千米的认识 班级 姓 名 评价 主备人郝云丽 审核人 使用人 使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 2、8 页，用红笔勾画出疑惑点；独 路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （ 纠 错 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带﹡号的