卜算子·送鲍浩然之浙东教学反思.docVIP

卜算子·送鲍浩然之浙东教学反思 　　卜算子·送鲍浩然之浙东教学反思一　　《卜算子送鲍浩然之浙东》是宋代王观写得一首送别词。　　很多写离别的诗或词都像一首悲歌，令人酸，让人肠断。　　但王观的这首词却不同。　　他表达了对友人一种美好的祝福。　　所以在备课的时候我就思考让学生感受到这与众不同的情怀呢？这成了本节课的一个难点。　　反思本节课，有以下几点还是做的比较好的，第一，朗读到位，一开始我就给学生充分的朗读时间，并且在理解的过程当中结合读。　　第二，展现学生的自主性，在初读词之后，让学生结合注释自己学习本词。　　第三，抓住重点，帮助理解。　　在学生自学之后，让学生提出没有解决的疑问。　　在这个过程中我抓住眉眼盈盈处，千万和春住。　　从哪里感觉到很美丽？为什么一定要和春天住在一起？这样一来本课的难点就自然解决了。　　卜算子·送鲍浩然之浙东教学反思二　　在古诗教学中，我们经常发现学生在初读文之后，学习了生字，背诵了古诗，就不知该做什么才好。　　这就要求教师要善于激活学生的知识和经验，引导学生与文本对话，精心安排教学环节，为学生搭建平台，提供表现的机会，在平等，关爱，鼓励中引导学生敏于发现，善于提问，把学习活动引向深入。　　我在教《卜算子送孟浩然之浙东》这首词时，我首先提出问题，挑起矛盾，造成悬念，让学生自己与课文对话，去感悟词的特点。　　学生在一遍又一遍的